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장애인식개선을 위한 노력을 해야 한다.또한 장애학생들이 졸업 후 스스로 삶을 영위해 갈 수 있도록 직업교육프로그램을 체계화하여 실시해야 할 것이다. 지역사회에서도 같은 공동체 원으로서의 배려가 필요하다. 장애학생이 사회에 통합
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사회복지 프로포절 작성법, 공동체
8. 김통원(2009), 사회복지 프로그램 기획과 평가, 신정 I. 서 론
1. 멘토링의 개념 및 정의
2. 멘토의 역할
II. 본 론
1. 프로그램의 필요성과 목적
2. 프로그램의 기대효과
3. 프로그램의 설계
4. 프로그
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비장애학생과 특수학급의 장애학생과의 사회적 관계에 대한 일 분석, 특수교육논총(제11집)
최중옥 외(1995) / 특수아동의 이해와 지도, 서울 : 교육과학사
구분서 외(1990) / 특수교육학, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 의미
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방과 후 아동지도의 이론적 기초, 방과 후 아동지도 전문가 워크샵(1997)』, 한국아동협회
김정하, 『방과후 아동지도 프로그램의 현황과 개선방안에 관한 연구-서울지역 사회복지관을 중심으로(1996)』. 숭실대학교 1. 장애인복지관 사업내
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사회적 차별을 경험하고 있다. 따라서 장애아동에 대한 사회적 인식 개선과 변화를 위한 노력들이 절실히 필요하다. 이를 위해서는 광범위한 사회교육과 인식개선을 위한 프로그램들이 개발되고 실천되어야 할 것이다. 아울러 비장애아동과
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사회와 함께하는 공부방 사례
전국공부방 협의회 (2003) "방과후 아동보육 법제화에 대한 제안" 1. 머리말
2. 공부방의 역사
1) 제 1기 (1985년 -1991년)
2) 제 2기 (1991년 - 1997년)
3) 제 3기 (1998년 - 2002년)
4) 제 4기 (2003년 -현재)
3. 빈곤지역
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프로그램
⑴독립된 특수학급
⑵독립된 특수학급에 대한 반론
4. 통합교육
1)통합교육의 내용
2)통합교육의 일환으로서의ꡐ전환교육ꡑ
⑴전환교육의 정의
⑵전환교육의 배경과 근거
⑶전환교육의 모형
⑷ 사례제시
1)장애상태
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사회 내에서 다양한 재활 프로그램을 마련하여 연속적인 보건의료재활 시스템이 이루어 질 수 있도록 지원 체계를 구축, 강화한다.
② 생활시설 제도화
장애아동을 위한 생활시설을 제도화 하고 생활시설에 치료·재활기능을 추가하여 경증
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장애인 직업재활 정책의 가장 큰 문제는 사회통합의 기반을 제공한다는 중요성에도 불구하고, 현재 직업훈련시설이 절대적으로 부족하며 지극히 명목적인 수준에 머물러 있다. 장애인들이 취업을 할 수 있도록 직업훈련, 직업교육, 직업적응
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후 지속적인 의료 서비스 제공，지역사회에서의 재활 프로그램 제공으로 이어지는 연속적인 보건의료재활 시스템이 갖추어져 있지 않아 장애인의 보건의료 욕구블 충족시키지 못하고 있다. 따라서 장애아동들을 치료 할 수 있는 의료시설을
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