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유아기의 교육 뿐 아니라 소년기와 청년기에 이르기까지 적절한 교육방법으로 활용될 수 있을 것이다. 1. 프리드리히 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)
2. 프뢰벨의 교육사상의 기초
3. 프뢰벨의 교육사상
4. 프뢰벨의 유아교육관
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유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 이론 주요내용
가. 이론의 주요 사상
나. 이론의 교육관
다. 프뢰벨의 아동관
2. 몬테소리 이론 주요내용
가.
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유아교육 프로그램의 사례
6. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
2. 몬테소리 프로그램
1. 몬테소리 프로그램의 배경
1) 몬테소리 프로그램의 역사
2) 이론적 배경
2. 몬테소리의 프로그램의 기본 전제
1) 아동발달관
2) 영유아 발달기제
3) 교육관
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유아교육의 참 정신이 무엇이냐는 문제일 것이다. 이 때에 생각나는 것은 프뢰벨이요, 프뢰벨의 교육철학인 것이다.
8. 참고자료
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사
곽노의, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사
연세대학교 교육철학
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프뢰벨은 모방적인 제작활동을 통해 창조적 가치 활동이 증대한다고 하였다. 진보주의자들은 초기의 훈련적 경험을 통해 유아내부에 어떤 창조적 능력이 외부로 나타난다고 하였다. 이러한 진보주의적 교육관은 듀이 등의 이론을 기초로 새
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프뢰벨과 듀이의 아동중심교육에 관한 비교연구.
중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김복순(1992). 듀이의 교육사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문.
박영만(1992). John Dewey
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등이 함께 융해되어 서로 간에 영향을 미치면서 발전하였다. 프뢰벨은 서구 교육사에서 별로 관심을 갖지 않았던 어린이의 인간 교육을 위한 철학과 방법론은 구체화 시켜 유아교육론을 성립하였다.
3) 프뢰벨의 교육적 공헌
① 유아교육의
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유아교육전공 석사학위 논문.
주영희(2002) 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤기옥,함수권공저(1991). 선진국의 교육관리
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내려왔다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 시타이너, 듀이 등의 이론은 실천가들의 성공적 일반화에 의해 세련되고 다듬어져 왔다. 이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
오늘날의 올바른 유아 교육은 모든 연령수준에서 꼭
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교육관
1. 슈타이너의 생애
2. 슈타이너의 교육관
Ⅲ. 슈타이너의 사상
1. 인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프 학교의
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기타 특기사항
졸업 후, 저는 유치원 또는 어린이집에서 유아교육 전문가로서 실무를 쌓고, 유아들의 발달을 돕는 교육 프로그램을 실제로 운영하고자 합니다. 특히 정서적 발달과 사회성 발달을 위한 교육적 접근에 중점을 두어, 아이들이
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해외 학회 참석 및 국제 논문 발표 등 글로벌 역량 강화에도 지속적으로 노력할 계획입니다.
4. 기타 특기사항 및 경력
저는 대학 재학 중 다양한 교육 봉사와 실습을 통해 유아와 직접 소통하며 교육 역량을 키웠습니다. 초등학교 방과후 돌봄
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유아 지도에 대한 자신감과 통제감을 의미하며, 스트레스 상황에서도 긍정적 태도를 유지하게 하는 내적 자원입니다. 본 연구는 유아 교사의 감정노동이 심리적 소진에 미치는 영향을 실증적으로 규명하고, 이 과정에서 교사 효능감이 매개
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성격 및 장단점“들을 수 있는 열린 귀, 공감하는 따뜻한 마음, 배려하는 더딘 입, 행동하는 빠른 손”
교육관“아이들과 함께 행복한 교사"
지원동기 및 포부“아이들을 사랑하고 주위와 소통하는 능력있는 유치원 교사로서의 성장”
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Ⅱ (경력) 유치원교사
1. 성장배경
2. 성격의 장단점
3. 업무경험 및 직업관
4. 지원동기 및 포부
Ⅲ (신입) 어린이집교사
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 교육계획
4. 지원동기 및 포부
Ⅳ 이력서 및 자소서 양식
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