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교육론. 문음사.
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
곽노의(2010). 자연주의 유아교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
곽노의 외(2010). 숲 유치원 아이들. 교육자치연구소.
김경자(2005). 루소의 교육사상에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원
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유아교육개론, 양서원
원계선ㆍ고선영(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사
신유림ㆍ문혁준 외 3명(2019), 놀이지도, 창지사
윤애의, 김온기 외 8명, 2013, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
유가호 외 6명, 2007, 보육학개론, 동문사.
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프뢰벨 이후 유아교육의 과학화에 중심적인 인물이자 풍부한 감각 경험 제공과 관찰의 중요성을 부각한 점 등은 높이 평가되어야 한다.
[참고자료]
-이승연,(2000). 몬테소리 교육 프로그램을 도입한 유치원의 운영현황에 관한 연구(석사).이화
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프로그램의 모형개발, 한국영유아보육학 제22집, 한국영유아보육학회
- 박은혜(2005), 유아교사론, 창지사
- 부성숙(1999), 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용수준, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
- 이상욱, 프뢰벨과 기독교
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프로그램의 모형개발, 한국영유아보육학 제22집, 한국영유아보육학회
- 박은혜(2005), 유아교사론, 창지사
- 부성숙(1999), 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용수준, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
- 이상욱, 프뢰벨과 기독교
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통한 간단한 비교★
프뢰벨의 교육의 원리
첫째, 통일의 원리
둘째, 자기 활동의 원리
셋째, 놀이(play) 및 작업의 원리
넷째, 연속적인 발달의 원리
다섯째, 노작교육의 원리
몬테소리 프로그램★
1) 이론적 배경
2) 교육 과정
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2. 실외환경
Ⅵ. 몬테소리 유아교육의 평가
1. Frobel과 몬테소리의 비교
2. Kilpatrick의 몬테소리에 대한 비판
3. Piaget와 몬테소리의 비교
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
Ⅷ. 몬테소리 프로그램의 실제
Ⅸ. 참고 문헌
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유아 보육 교육 프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능
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유아 보육 교육 프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능
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유아 보육 교육 프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능
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