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요인이 기초가 되고 있음을 알 수 있었다. 프뢰벨의 이상주의와 듀이의 실용주의 철학이 또는 성숙주의, 행동주의, 인지 발달 이론 등 발달 학습 이론이, 그리고 여러 사회적 변화들이 유아 교육 프로그램들을 발달시킨 것이다.
④⑤
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유아교육진흥법 제 6 조는 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정에 대하여 정의하고 있다. 현재 일부 유치원에서 실시하고 있는 시간연장제 및 종일제 프로그램의 운영에 대하여 그 시간을 명시하고, 부모의 요구와 지역의
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유아교육의 특성
- 독일은 대부분이 사립유치원으로 설립자에 따라 교육의 목표가 다르다.
- 독일은 주에 따라서 교육제도가 차이가 난다.
※ 바이에른 주의 것을 바탕으로 독일 유치원의 교육목표를 고찰하였다.
4. 교육 프로그램 : 상황중심
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교육내용 선정
- 교육내용 조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교육 프로그램
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, 보육학개론, 학지사, 2019
▶서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 , 보육과정, 공동체, 2017
▶김연진, 이상희, 고영자, 영유아 보육과정, 태영출판사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스
2. 루소
3. 페스탈로치
4. 프뢰벨
5. 듀이
Ⅲ. 결론
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유아교육 프로그램에 대한 요구가 증가하고 있다.
Ⅲ.질 높은 교육에 대한 요구도 증가 하고 있다 1. 철학적 기초
(1) 플라톤의 사상
(2) 코메니우스의 사상
(3) 로크의 사상
(4) 루소의 사상
(5) 페스탈로치의 사상
(6) 프뢰벨의 교육
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교육사상을 주장하기보다는 그 사상을 실천한 교육가로서 가정교육을 강조하였다. 가정에서 부모와 유아의 애정 넘치는 일상생활이야말로 인간교육의 가장 바람직한 자연의 관계, 교육의 근원이라 하였다.
프뢰벨은 ‘은물’을 교구로 제작
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프뢰벨의 은물 등과 같은 교구교육이 많이 유행처럼 떠올랐던 적이 있다. 하지만 지금은 그때와 같이 교구교육의 부흥이 있지는 않다고 생각한다. 즉, Montessori의 이론적 배경과 본질에 대한 정확한 이해와 연구 없이 명목상의 Montessori 유아 교
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교육환경을 조성해야 한다.
3) 가정교육의 중요성이다.
4) 전인적인 인간 육성이다.
5) 노작교육의 도입이 필요하다.
6) 소극교육 이념의 활용이다.
3. 보육교사 업무수행을 위한 나의 각오
1) 유아의 인상과 판단을 끌어낼 수 있는 교육
2)
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유아교육 프로그램에 대한 요구가 증가하고 있다.
Ⅲ.질 높은 교육에 대한 요구도 증가 하고 있다 2.1 철학적 기초
1.플라톤의 사상
2.코메니우스의 사상
3.로크의 사상
4.루소의 사상
5.페스탈로치의 사상
6.프뢰벨의 교육사상
7.듀이의
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