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교육으로 영유아의 자발적 교육을 강화해야 한다는 측면에서 실천적 자유를 권장하는 오늘날 유아교육에 있어 큰 영향을 미친 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리 프로그램은 영유아 스스로의 주체적
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교육론
1. 가정 교육론
2. 직업 교육론
3. 사회 교육론
5.페스탈로치와 사상가들
* 페스탈로치가 영향을 받은 사상가들
①코메니우스
②로크
③루소
* 페스탈로치가 영향을 준 인물
① 헤르바르트
② 프뢰벨
6.페스탈로치
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프뢰벨 은물이 창의성에 영향을 미친다는 가설 아래 4~6명으로 구성되는 소집단 활동을 통하여 연령 및 성별에 따라 창의성 신장의 폭을 알아보았다.
프뢰벨 은물교육 프로그램을 받은 실험집단의 유아들과 통제집단 유아들의 종합 창의성
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프뢰벨은 모방적인 .
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첫째, 학교의 제1의 과제는 아이들에게 공동생활을 하게 함으로써 상호 의존의식을 육성하고 실천하도록 하는 데 있다.
둘째, 아이들의 본능적․충동적인 태도와 활동이 교육활동의 제1의 근원이고, 그러한 자
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유아교육에 있어서 교육내용 선정과 관련한 듀이의 견해
첫째, 교육내용의 출발점은 아동자신이며 이것이 교과나 지식과 연결 되어야 한다.
둘째, 지적인 요소가 개입된 경험,
셋째, 사고하는 것을 배우는 내용
넷째, 인간과 가정을 중심으로
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교육시간이 되는데, 이는 놀이를 통해 아동이 효과적으로 다양한 학습을 할 수 있다는 것은 놀이를 유아교육의 매체로 활용할 수 있음을 말한다.
놀이가 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 바람직한 놀이 환경이 제공되고 효율
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교육계획안 사례뿐 아니라 프린트해서 활용할 수 있는 도안자료 등을 제공한다.
＊육아교육정보마당(http://www.ahane.net
＊프뢰벨(http://www.froebel.co.kr)
＊대교(http://www.daekyo.co.kr)
＊아가월드(http://www.agaworld.com)
＊웅진(http://www.woongjin.com)
＊새세대
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유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
하정연 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램의 철학
1) 프뢰벨 프로그램의 배경
2) 프뢰벨의 아동관
3) 프뢰벨의 교육목적
2. 프뢰벨의 교육사상
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프뢰벨 유아교육사상, 경성대학교 출판부, 1995.
곽노의 외, 유아교육개론, 학지사, 2001.
곽노의, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990.
김홍연, 프뢰벨의 유아교육사상과 실제, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램
1) 유아관
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교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 1. 프뢰벨 프로그램
(1) 교육목표
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