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철학회
◎ 김선욱(2001), 한나 아렌트의 판단이론과 의사소통적 합리성, 사회와 철학, 사회와 철학연구
◎ 김선욱, 한나 아렌트의 정치 개념(Hannah Arendt`s Concept of the Political)
◎ 서유경(2000), 한나아렌트의 정치행위(Action) 개념분석, 정치사상연
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적 사유로의 이행 13p
5) 도가철학 수용의 한계와 연암 실학의 실천적 한계 14p
Ⅲ. 문학 16p
1. 표현 방법 16p
1) 우언 16p
2) 풍자 18p
2. 표현 내용 21p
1) 법고창신 21p
2) 이용후생 25p
3) 이상향 28p
Ⅳ. 참고문
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적으로, 『국가』의 사상은 오늘날 교육이 나아가야 할 방향성을 제시하며, 정의롭고 도덕적인 시민을 양성하는 것이 궁극적으로 건강한 사회를 건설하는 열쇠임을 다시 한번 확증하는 바이다. 서론
본론
1. 저서의 배경과 저자 소개
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영향력을 확장시켜 왔다. 이러한 실증적 사례는 소크라테스 사상과 생애가 오늘날까지 여전히 유의미하며, 인류 문명의 발전과 밀접한 연관이 있음을 보여준다. 결국, 철학자의 생애와 사상은 단순한 사상적 유산에 그치지 않고, 현대사회의
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기술문명의 본질과 위기에 관한 하이데거의 사상’ :호서대학교
하만웅 ‘하이데거에서 세계의 의미’: 한국외국어대학교.2002 1. 서론
2. 현대문명의위기
3. 하이데거의 철학과 현대 문명의 위기 극복
4. 결론
※참고문헌
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시대적 배경을 고찰해 보자.
2.낭만주의에 대하여 알아보자.
3.페스탈로치의 전인교육론을 플라톤의 국가교육론과 비교해 보자.
4.헤르바르트의 교육목적론과 교육방법론의 관계를 연구해 보자.
5.프뢰벨의 유아교육 사상에 비추어 한국의
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철학의 개념적분석적 방법에 매우 정통한 신플라톤주의적 신비주의와 조명설의 대표자로 아우구스티누스와 위디오니시우스의 영향으로 세계 안에서 신의 흔적을 보는 상징주의 사상가.
안셀무스에게 있어 이성은 진리인식의 출발점이며
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적 사유를 여는 교육의 철학과 역사』- 문음사, 2004
정형근 정혜영 이원재 김창환 공저
『교육의 역사와 철학』- 동문사, 2004
박의수, 강승규, 정영수, 강선보 공저
『고대 그리스의 교육 사상』- 종로서적,1994
오인탁 저 I 서론 ……………
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사상사. 서울: 양서원.
이홍우(1998). 교육의 목적과 난점. 교육과학사.
박철홍(2002). 아동과 교육과정 - 경험과 교육. 문음사.
정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학(개정증보판). 동문사.
이상오(2012). 루소의 에밀에 대한 교육철학적 해석. 인권문
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Ⅳ. 문학과 구술문학
Ⅴ. 문학과 예언문학
Ⅵ. 문학과 유미주의문학
Ⅶ. 문학과 실존주의문학
1. 실존철학(實存哲學)
2. 실존(實存)의 기본성격-존재(存在)가 본질(本質)에 앞선다
3. 실존(實存)이 강조되는 시대적 배경
참고문헌
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