|
플라톤의 이상적인 국가의 개념도 문명발전 이전의 상태를 동경하고 있다. 단순하고 소박한 삶, 내적인 갈등을 일으키는 빈부의 문제가 없는 사회, 도시문명의 장단점을 초월한 삶, 이런 환경에서 인간은 올바른 삶을 살 수 있다고 본 것이다.
|
|
|
플라톤은 《필레보스》에서 \"아름다운 것은 언제나 그것 자체로 아름답다\"고 썼다. 그리고 《타마에오스》에서는 훌륭한 작품을 제작하기 위해서는 영원한 모델에 대하여 숙고해야만 한다고 주장했다. 또 플라톤은 {국가론}에서 예술은 때
|
|
|
2) 군주주권론
3) 주권국가의 성립
4) 주권의 범위에 대하여
5. 자유와 법의 지배에 대하여
1) 신민의 자유에 대하여
6. 홉스와 대표(Representation)의 문제
1) 신의계약에 대하여
2) 대표의 자율성
7. 결 론 : 홉스 사상의 한계와 의의
|
|
|
플라톤이 말한 정의인데, 정의는 세 덕이 조화되었을 때의 종합적인 덕임을 이미 살펴보았다. 결국 플라톤이 말한 가장 이상적인 인간이란 바로 가장 정의로운 인간을 의미한다.
이와 같은 이상적 인간관은 그대로 국가에도 적용된다. 그는
|
|
|
국가라는 것은 현실에서 실현되지 못하였다. 또한 후에 이들의 사상과 학문에 모순과 괴리가 지적되어 새로운 사상이 발생하기도 하였다. 그리고 서양의 철인, 소크라테스나, 플라톤 역시 이상적인 국가를 제시했으나 인류의 발전과 성장에
|
|
|
대하여 더 많은 비중을 두고 있다는 점에서는 개혁적 기질이 보이는 것 또한 사상적 혼합과 맥락을 같이 한다고 볼 수 있다. 게다가 재물을 가졌느냐 재물을 가지지 못했느냐 하는 재물의 유무에 따라 계층 간 갈등을 그리는 것이 아니라 개인
|
|
|
대하여 국민생활에 필요한 교육을 하는 것을 목적으로 한다. (초등학교 수준)
4) 중학교 교육의 목적 ( 〃 41조)
중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 한다.
5) 고등 공민학교 교육의 목적 (초중등 교육
|
|
|
대하여 국민생활에 필요한 교육을 하는 것을 목적으로 한다. (초등학교 수준)
4) 중학교 교육의 목적 ( 〃 41조)
중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 한다.
5) 고등 공민학교 교육의 목적 (초·중등 교육
|
|
|
플라톤
1) 철인통치국가
2) 교육의 본질
3) 교육의 목적
4) 교육의 단계
5) 교육의 방법
Ⅴ. 관념론과 교육사상가
1. 소크라테스
2. 플라톤
1) 소크라테스와의 관계
2) 이상국가에서의 교육단계
Ⅵ. 관념론과 실재론
Ⅶ. 관념론의
|
|
|
정치에 속한 사람들로 좁혔고 개인이 제도에 종속된다는 생각을 다시 한 번 강화시킨 결과를 낳았다. 1. 인간 공동체의 함의
2. 민주주의의 이상
3. 플라톤의 교육철학
4. 18세기의 개인주의적 이상
5. 국가적 교육과 사회적 교육
|
|
메뉴펼치기
