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헬레니즘과 헤브라이즘.
계간 사상, 사상 1999년 겨울호(통권 제 43호), 1999.12, 33-67(35 pages), 사회과학원.
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE00106358 주제: 서양문명을 이루는 헬레니즘과 헤브라이즘, 두 사상이 유럽 문명발전에 미친
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그리스 기원을 나타내는 양식이 있다.
참고 문헌
1. 헬레니즘 세계, 월뱅크 저, 김경현 역, 아카넷, 2002.
2. 헬레니즘, 윤진 저, 살림, 2003
3. 제국의 미래, 에이미추아 저. 이순희 역, 비아북, 2008
4. 지도로 보는 세계사, 조르주 뒤비 저, 채인택 역,
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그리스에선 군주정→폭군정→귀족정→과두정→민주정→폭민정의 순환이 이어졌다는 게 그의 인식이다．사실은 그의 오랜 선배들인 플라톤이나 아리스토텔레스의 정체론도 그 바탕에는 순환론적 인식을 깔고 있었다．
어쨌든 정체가 순환
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로마 철학의 표제를 휩쓸게 되었던 것이다. 그러한 자각과 문화적 풍토 속에 유대의 한 가난한 목수의 아들이었던 나사렛 예수는 인간 구원의 논제를 최극에 이를 때까지 자신의 생애를 다해 붙잡으려 노력했고, 그와 같은 노력은 이 후의 천
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(Euripides; 기원전 480-406)의 <메데이아(Medeia>
2. 그리스 철학 ; 플라톤(Platon; BC 429-347)의 『국가(Politeia)』
(1) 저자
(2) 사상적 배경
(3) 줄거리
(4) 해제
3. 결론 ; ‘이성과 자유’(이디스 해밀턴, 고대 그리스인의 생각과 힘, 까치, 참조)
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그리스인이 자랑하던 “자유”
-민주주의 : “그리스의 모든 시민은 평등하며 자유를 누릴 권리가 있다”
§그리스인이 자랑하던 “검소함”
§그리스인이 자랑하던 “지성과 합리성”
3. 또다른 우리의 거울
-이집트와 페르시아에 대한
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사
1. 고대세계
1) 고대 이집트
2) 고대 중국
3) 고대 인도
2. 고대 그리스와 로마의 교육과정
1) 교육사상가
2) 고대 로마의 교육
3) 로마의 위대한 교육자
4) 결 론
3. 기독교 세계의 교육과정
1) 중세 교육과정의 특징
2) 교육과정에 있어서
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사는 한 방향으로 계속 진전하는 것인가? 미국은 마케도니아와 같이 뿌리가 없이 발전한 나라는 아닌가? 미국은 로마에 비해 짧은 기간에 형성된 만큼 빨리 해체될 것인가? 미국 다음의 패권을 잡을 나라는 사람들이 흔히 말하듯이 일본 그리
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로마가 동방을 향해 세력을 뻗치기 시작하였는데, 아테네는 로마에 대해 비교적 호의적인 태도를 보였으며 로마도 아테네의 역사와 문화를 존중하여 비록 명목적인 것이기는 하였으나 독립을 인정하였다. 그러나 BC 146년에는 그리스의 다른
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1) 스파르타의 교육
2) 아테네의 교육
3. 그리스의 교육사상가
1)소피스트들 (Sophists)
2)소크라테스
3) 플라톤
4) 아리스토텔레스의 사상
2) 제정시대의 교육
3. 로마의 교육사상가
- 로마시대의 교육사상가: 키케론, 세네카, 퀸틸리아누스
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