|
Robert Owen
4.Saint-Simon, Comte de
5.Mill, John Stuart
6.Fabian 학파
7.Blanc, Jean Joseph Charles Louis
8.Schumpeter, Joseph Alois
9.Myrdal, Karl Gunnar
10.Lewis, William Arthur
11.R. Heilbroner
Ⅲ.
|
|
|
Robert Owen, 1771 ~ 1858)의 교육운동
part7] 19세기 신인문주의와 신교육운동
1. 신인문주의와 신교육운동
1) 19세기의 신인문주의와 신교육운동
2) 신인문주의의 의의
3) 신교육운동이란
4) 신교육운동
2. 19 ~ 20세기의 교육사상가
1)
|
|
|
Robert Owen)은 인적자
덤 스미스는 1766년 「국 원가계산을 현장에 사용 원의 유용성을 인식, 현장에
부론」을 출판했다). 했다. 적용했다.
A.D. 1871 A.D. 1898 1911
와턴(,Joseph Wharton)은 폴레트(Mary Parker Follet) 테일러(Frederick Taylor)는 「과
은 펜실베니아
|
|
|
Robert Owen)
(3) 프뢰벨(Friedrich Wilhelm Froebel)
6. 19세기 이후의 유아 교육
(1) 듀이(John Dewey)
(2) 몬테소리(Maria Montessori)
(3) 피아제(Jean Piaget)
(4) 비고츠기(Lev Vygotsky)
(5) 가드너(Howard Gardener)
7. 현대 유아프로그램의 경향
(1) 헤
|
|
|
Owen Robert, 사회에 관한 새로운 의견, 하승우(역), 지식을만드는지식고전선집, 2008
박양식, 로버트오웬의 <새로운 사회>, 서양사론, 27권 0호, 1986, 43~72쪽. Ⅰ. 서론………………………………………………………………………3
1. 계급(Clas
|
|
 |
(2) 역사학과 정치철학
(3) 플라톤, 아리스토텔레스, 크세노폰의 정치사상
2. 근대정치사상
(1) 근대성과 마키아벨리
(2) 근대의 자유주의 사상가
(3) 탈근대의 태동
3. 현대 정치사상
(1) 자유주의
(2) 공동체주의
(3) 포스트모더니즘
|
|
메뉴펼치기
