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하에서 합리적 인간이 최대의 효과를 얻을 수 있는 의사 결정을 하는 것을 제시한다.
(2) 합리적 의사결정 모형의 특징
① 합리적 의사결정 모형에서는 문제의 발견과 진단, 대안의 탐색·평가, 대안선택 등
의사결정의 각 단계들이 독립적
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하다고 보았다. 이러한 역할유형은 학생들의 자주적인 사고를 격려하면서도 교사가 학생을 교육적으로 지도하는 면을 존중한다는 것이다.
3. 앞으로의 과제
(1) 종합 평가 : 논쟁 문제의 수업 모형은 사회적으로 이견이 있는 어려운 문제에 대
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하시오.
2) 여러 국내외 기관들이 추산한 남북통일비용을 조사하여 정리하고, 우리나라 통일과정에서 발생될 막대한 통일비용을 줄이기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 독일통일 사례에 비추어 논하시오.
- 여러 서적과 학술지, 논문을 참고
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평가가 실효성을 거두기 위해서는 평가결과를 차후의 계획과 예산체계에 연계시킬 수 있어야 한다.
제 6절 結 論
기관평가제도의 도입은 앞으로 평가항목이 잘 개발되고 또한 평가기반하부구조가 잘 발달되면 국정운영에서의 효율성·효과
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하고, 점검하는 것을 생활화 한다
6. 교육과 홍보가 필요하다
Ⅴ. 교통문화지수 모니터링
Ⅵ. 기업신용위험 모니터링
1. 20개 채권은행의 상시평가 추진실적을 모니터링 한 결과 주채권은행이 부실징후기업으로 신규 평가하거나 부실 징
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효과
2. 체벌을 긍정하는 판례
Ⅳ. 체벌의 부정적인면
1. 체벌의 문제점
2. 체벌을 부정하는 판례
Ⅴ. 체벌 운영상의 유의점
Ⅵ. 체벌의 대안
1. 교사의 역할
2. 체벌의 교육적 대안 모형
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참 고 문 헌
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평가와 과제”
2005년 종합 자료집.
정책68 지역사회복지 협의체 정책보고서2006 “지역사회 복지 협의체 관련 사업운영 분석 및 협의체 모형 개선 방안” ,한국보건사회연구원
조흥식(서울대 사회복지학과교수) “지역사회복지 협의체의 운영
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효과 연구, 사회과교육, 제32집, 1999
최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 제 7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 한국교원대학교 1종 도서편찬 위원회 학술세미나 자료, 1998 Ⅰ. 사회과교육(
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모형의 적실성에 관한 연구, 한국행정학보, 2000.
김정렬, 정부의 미래와 거버넌스, 한국행정학보, 2000.
박동서, 한국행정론, 제4전정판, 법문사, 1997.
오성은, 각국 지방자치단체의 성과평가체계, 한국지방자치학회보, 16권 제2호 통권 46호, 2004
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하기 때문에 어느 정도의 단편적인 지식을 묻는 유형의 문제는 필요하다는 판단 하에 학생들의 사고력을 필요로 하는 서술형 주관식 문제와 이론적 지식을 묻는 객관식 문제를 절충하는 방안을 제시하였다. 마지막으로, 평가를 목적으로 하
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