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피론학파의 회의주의 연구 : ‘탐구(ztsis)’ 개념을 중심으로.\" 국내박사학위논문 연세대학교 일반대학원, 2016. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T14450536) 1. 서론
2. 본론
(1) 소크라테스
(2) 피론
(3) 제논
(4) 아르케실라오스
3. 결론
4. 출처
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피론 그리고 스토아 학파의 제논과 아카데미 학파의 아르케실라오스 등을 중심으로 논하라. 단, 이 4인 이상의 철학자들을 논하되, 단순나열하거나 그들의 생애사를 정리하는 것을 지양하고, 인식론이나 철학적 방법론 등을 중심으로 논리적
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(서양철학)의 의의
Ⅳ. 서양사상(서양철학)과 소피스트
Ⅴ. 서양사상(서양철학)과 아리스토텔레스
Ⅵ. 서양사상(서양철학)과 소크라테스
Ⅶ. 서양사상(서양철학)과 플라톤
Ⅷ. 서양사상(서양철학)과 스토아학파
참고문헌
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등교육에서도 문
자교육이 성행하였고, 중등교육에서도 문법이 중시되었다. 음악도 감각적인
것을 좋아하게 되었다. 목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. 그리스 교육의 역사적 배경
II. 그리스 교육의 실제
1. 스파르타의
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등을 나타내기를 좋아하였다. 《라오콘》 《밀로의 비너스》 《사모트라케의 니케》 등은 모두 이 시대를 대표하는 조각들이다. 이 시대의 학예 중심지는 알렉산드리아˙아테네˙페르가몬 등이었는데, 특히 문헌학˙자연과학 등이 발달하고,
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역사
1. 요가의 기원 ; 인간 중심 사상의 역사
1) 샤머니즘 기원설
2) 인더스문명 기원설
3) 베다의 제사의식과 주문
2. 요가의 역사
Ⅲ. 결론 ; 요가의 효과와 그 가능성
※ 참고 문헌 및 인터넷 사이트
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학파등에
뿌리를 두고 있고, 자본주의 근간이 되어 있기 때문에 자본의 이동은 어떻게
일어나는지에 대해서 분석해 보아야 한다.
자본은 잉여자산이 존재할 만한 가치있는 곳으로 이동한다. 헌데 잉여자산이 발생하
기 이전부터 자본은 이
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학파와 의견의 상이성 134
3. 철학적 사고의 적용 한계 134
4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135
5. 철학교육의 한계 135
6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136
7. 실용성과 이론 간의 괴리 136
? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자
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