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피아제(Jean Piaget)의 생애
2. 피아제의 인지발달이론의 이해
1) 도식
2) 적응(동화와 조절)
3) 평형
4) 인지발달의 4단계
① 감각운동 단계
② 전조작 단계
③ 구체적 조작 단계
④ 형식적 조작기
3. 피아제의 인
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비판
(1) 인지발달단계의 문제
(3) 아동능력의 과소평가
(3) 인지발달에 대한 문화적 영향 경시
2. 비고츠키의 인지발달이론
1)
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이론은 Piaget가 설명하는 것보다 더 명확하고 구체적이어야 한다고 주장한다.
schema와 행동과의 관계를 강조한 피아제의 이론 또한 비판을 받았다. 피아제가 인지발달의 기초로 행동을 언급했을 때 그는 말 그대로의 의미 그 자체였다. 아동은
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Piaget이론의 수학교육적 적용” 대한수학교육학회논문집 제 4권 제 1호. pp.193-206.
목영해(1998). “구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰”.
교육학 연구 제 36권 제 1호. 한국교육학회. pp.171-186.
강인애(1997). 객관주의와 구성주의:대립에
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피아제 이론에 대한 비판
Piaget 이론은 수십 년 간 인지발달 분야를 지배할 정도로 영향을 크게 미치었지만, 근래에는 이 이론에 대해 부분적으로 비판이 제기되고 있다. 이러한 비판은 그의 이론이 지나치게 논리적인 사고만을 인지발달의 주
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피아제 이론의 재조명
실제로 Piaget 이론이 추후 연구를 통해 주요 개념들이 계속 변화되어 왔음에도 불구하고, Piaget이론을 비판할 때는 주로 그의 이론 중 초기에 제시된 개념의 설명이나 초기에 이루어진 연구 결과에 의존하는 경향이 있다
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피아제는 영 유아의 능력을 과소평가했다는 지적을 받고 있다. 첫째, 피아제 이론은 인지발달에서 아동의 개인차에 충분한 주의를 기울이지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판도 받고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 :
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이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 피아제의 인지발달이론
1) 한계점과 비판
(1) 유아의 인지능력에 대한 과소평가
(2) 발달단계의 광범위성에 대한 검증 부족
(3) 인지발달에 대한 문화사회적 영향 경시
(4)
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Piaget이론에 대한 비판들(한계)
① Piaget 이론에 대한 가장 일반적인 비판은 각 단계에 도달하는 연령에 대한 것이다. 예 를 들면, Piaget가 제안했던 것 보다 더 빠른 시기에 보존과제를 해결할 수 있다거나, 자아중심성에서 벗어남을 보여주었다
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, 1996
R.S. 시에글러, 아동사고의 발달, 박영신 역, 미리내, 1995. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 본론
A. Piaget의 생애
B. Piaget 이론의 배경
C. 인지 발달 이론
D. 발달 단계
E. Piaget 이론에 대한 비판
F. 학교교육에서의 적용
Ⅲ.맺음말
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