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전조작기
가. 전개념적 시기
1/ 상징적 기능
2/ 자기중심성
3/ 물활론
나. 직관적 시기
1/ 보존개념의 결여
2/ 분류능력의 부족
III. 구체적 조작기
가. 보존
나. 분류
다. 서열화
IV. 형식적 조작기
가. 추상적 사고
나. 가
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체적 조작기
I. 구체적 조작기란
II. 구체적 조작기 사고
1. 보존개념
2. 분류와 위계
3. 서열화
4. 탈중심화
D. 형식적 조작기
I. 형식적 조작기
II. 형식적 조작기의 사고
1. 조합적 사고
2. 가설연역적 사고
E. 피아제의 주장에
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감각과 지각 참고). 이와 같은 비판에도 불
구하고 그의 성취는 20세기 발달심리학의 금자탑임에 틀림없다. I. 인지발달의 기초
II. 인지발달
III. 감각운동기
IV. 전조작기
V. 구체적 조작기
VI. 형식적 조작기
VII. 피아제 인지발
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인지발달단계
I. 감각운동기
1) 1단계(출생~생후 1개월)
2) 2단계(1~4개월)
3) 3단계(4~10개월)
4) 4단계(10~12개월)
5) 5단계(12~18개월)
6) 6단계(18~24개월)
II. 전조작기
III. 구체적 조작기
IV. 형식적 조작기
* 참고문헌
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이론적 개념을 넘어 현실적인 교육과 생활 전반에 깊이 자리 잡고 있으며, 앞으로도 인지발달 연구와 현장 적용에 있어 중요한 참고 자료로 남을 것이다. 서론
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
결론
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확인되고 있다. 따라서 피아제의 인지발달 이론은 아동 발달에 대한 이해를 높이고, 교육적 접근 방법을 최적화하는 데 중요한 지침을 제공한다. 서론
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
결론
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3차 순환반응(12~18개월경)
6. 6단계: 정신적 결합기(18~24개월경)
II. 전조작기
1. 상징적 쉐마의 발달
2. 직관적 판단
3. 자기중심적 사고
4. 물활론적 사고
III. 구체적 조작기
1. 보존 개념 획득
2. 탈 중심화
IV. 형식적 조작기
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감각운동기(출생~2세)
II. 전조작기(2~7세)
1) 자아중심성
2) 물활론적 사고
3) 보존개념 미형성
4) 분류화 개념 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
III. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈
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데 필수적임을 다시 한 번 강조한다. 따라서 우리 모두는 인지발달의 중요성을 인식하고 이를 적극적으로 지원하는 노력을 기울여야 한다. 서론
본론
1. 감각운동기의 특징
2. 전조작기의 특징
3. 구체적 조작기의 특징
결론
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체적으로 기술해 보았다. 이러한 인간 인지발달 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아동들의 발달특성에 맞는 맞춤교육을 시행한다면 영유아들의 인지발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있겠다는 생각을 해보았고, 영유아 언어 및 인지발
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