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이론 인가하는 점이다.
③ 근접발달영역 개념에 대한 모호성도 문제점으로 지적
④ 어머니와 아동 간의 상호작용을 집중적으로 다루었으나 또래관계나 아버지와 아동간의 관계에 대해서는 그 내용이 부족하다. 인지발달이론
1) 피아제
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Ann Pulaski (1982) 피아제의 이해.창지사 몬테소리와 피아제
◉ 목 차 ◉
1. 서 론
2. 본 론
ꊱ 몬테소리와 피아제의 생애
ꊲ 몬테소리와 피아제의 아동관
ꊳ 몬테소리와 피아제의 교육사상
3. 결 론
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발달 단계의 일반 원리에 비추어보면 이런 상정도 일관성이 결여된 것이라고 할 수 있다. ◉ 피아제의 인지발달 이론 ◉
1) 감각운동기 (sensory motor stage)
2) 전조작기 (preoperational stage)
3) 구체적 조작기(concrete operational stage)
4)
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발달. 성현란외 6명. 학지사 2002 p. 21~30
아동발달심리. 김정희외2명. 동문사 1997 p. 145~146, 150~157
발달심리학. 송명자. 학지사 2005 P. 89~91, 94~110, 125~126
유아수학교육. 한유미. 창지사 2005 P. 30~31 1. 인지의 구조와 기능
2. Piaget의 인지
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이론’을 발전시켰다.
Ⅳ. 결 론
앞에서 피아제와 비고츠키의 인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보고 공통점과 차이점을 비교하면서 분석해보았다. 많은 비판점도 안고 있지만 피아제와 비고츠키의 두 이론은 아동교육에 있어서 위
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아동의 도덕성 발달 변화가 맞는 것은? 1
1) 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로
2) 자율적 도덕성에서 타율적 도덕성으로
3) 이기적 도덕성에서 이타적 도덕성으로
4) 이기적 도덕성에서 협동적 도덕성으로
46. 피아제가 언급한 조망수용 능
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피아제, 비고츠키 등과 같은 저명한 학자들이 지속적으로 강조해 온 교육관이다. 구성주의이론에서는 학습자가 스스로 지식을 형성 혹은 구성한다고 주장하는 심리학적 및 철학적 관점이다. 이에 따르면 지식이란 개체와 별개로 존재하는 객
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한다. 발달심리학은 모든 아동의 경험의 통합과 전체성을 강조한다면 기독교 신학은 아동의 모든 다른 경험들을 연결 짖고 조정할 수 있는 방식으로 그 내용을 주장해야 한다. 프로이드
에릭슨
피아제
골드만
제임스 아울러
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발달 이론의 장단점 및 비교
1. 피아제 이론
2. 피아제 이론의 장단점
3. 비고스키 이론
4. 비고스키 이론의 장점
5. 피아제 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
6. 비고스키 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
7. Piaget와 Vigotsky의 공통
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발달 이론의 장단점 및 비교
1. 피아제 이론
2. 피아제 이론의 장단점
3. 비고스키 이론
4. 비고스키 이론의 장점
5. 피아제 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
6. 비고스키 이론이 교육실제에 제시하는 시사점
7. Piaget와 Vigotsky의 공통
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