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언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2012.09.30
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
피아제와 비고스키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 내용 설명
1. 피아제의 이론적 내용과 나의 경험
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이 가지는 특수한 형태의 도구들을 사용하여 환경을 만들어간다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상호작용주의 언어발달이론 중, 피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론의 특징을 각각 제시하고, 각 장단점을 비교해 보았다. 언어발
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이나 그 유아의 지적 위상을 결정짓는데 가치 있는 자료가 된다고 믿었다.
Ⅲ. 본론
지금까지 피아제와 비고스키의 이론을 비교해보고 그 이론이 시사하는 점에 대해 살펴보았다. 이론들을 살펴보면서 개인적으로 피아제의 인지발달 이론을
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피아제와 비고스키의 인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보고 공통점과 차이점을 비교하면서 분석해보았다. 많은 비판점도 안고 있지만 피아제와 비고스키의 두 이론은 유아교육학과 관련된 모든 분야에 큰 영향을 미친 인지발달이론
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언어에 대한 해석으로 역사적인 면에 초점을 맞추지 않았다. 하지만 발달에 미치는 역사의 영향력을 인식하고 있었다.
피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에
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