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아동의 도덕 판단 능력 발달에 미치는 영향", 석사학위논문, 충남대학교, 1989.
권승혁, "도덕적 문제사태에 대한 토의수업이 아동의 도덕 판단 능력에 미치는 효과", 도덕교육연구, 7, 1995, 109∼137.
김상윤, "인지적 도덕발달이론에서 단계별 특
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피아제, 시공사, 1999
5. 김경중, 최인숙, 유아 발달 심리, 형설출판사, 1989
6. 이영, 조연순, 아동의 세계, 양서원, 1991
7. Alfred L. Baldwin, 이지영, 정복선(공저), 발달의 이론, 중앙적성연구소, 1974
*목 차
1.생애
2.인지 발달 단계
(1)발달에 끼치는 영
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심리학 / 임창재 / 학지사
피아제 / 마거릿 보든 / 시공사
영유아 발달과 교육 / 이명조 / 양서원
비고츠키와 교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아제의 아동심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법
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발달심리학』. 배영사.
2. 이춘재 ). 『청년심리학』. 중앙적성출판사. Ⅰ. 서론
II. 본 론
-에릭슨의 생애와 심리 사회적 성격 이론 분석-
1. 에릭슨의 생애
2. 성격이론
3. 성격발달이론 (8단계)
III. 결 론
-에릭슨의 이론의 평가
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Piaget의 이론이 학습 적용면에서 갖는 한계점과 문제점을 보완해서 학습활동의 촉진자로서의 기능을 효율적으로 수행할 수 있게 한다.
♧ 참고문헌
「영유아의 발달과 교육」(1999) : 이숙재·이봉선 , 창지사
「피아제의 발생학적 인식론과 구
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피아제의 이론을 한층 더 신뢰하며 수용하게 되었다. 그러나 비고스키가 비난했던 것처럼 사고와 언어를 분리하여고 인지발달 촉진과정에서 성인의 역할을 지나치게 평가절하하였고 사회적 상호작용에 비교적 관심을 적게 둔 것들과 같은
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이론이 교사들에게 주는 시사점
6. 언어발달
과 목 명 : 교육심리
교 수 명 : 하주현 교수님
학 과 : 아동보육과
학번,이름 : 01572126 정수진
제 출 일 : 2004년 3월 16일 1.발달의정의
2.피아제의 인지발달이론
3.피아제이론이 교사들에게 주
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피아제가 주장한 것처럼 연속적인 단계를 거치면서 발달해 나간다는 사실을 믿고 있다. 물론, 일부 심리학자들은 피 아제가 인지발달의 각 단계를 알아내기 위해 시행한 몇몇 실험들이 잘못 되었음을 지적하고 있지만 그들도 피아제의 이론
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아동들이 서로를 도와주는 것을 격려할 것이다. 즉, 피아제의 이론에서 교사란 관찰자적 입장이고 비고스키의 이론에서는 아동들의 인지발달을 촉진시키는 역할을 한다.
⑤ 행위와 사고, 상호작용과 사고와의 관계
-피아제는 어떠한 사고를
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2. 전조작 단계(2세 ? 6세)
1) 전개념사고(2세에서 4세까지)
2) 통찰적 사고기(4세에서 6세까지)
3. 구체적 조작 단계(약 7세? 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ? )
Ⅵ. 학습의 최적조건
Ⅶ. 피아제 이론의 비판
Ⅷ. 결론
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