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이론의 ARCS학습이론
1. ARCS 이론의 기본 가정(기존 동기 이론의 문제점)
1) 교육공학 이론가들의 태도
2) 동기의 측정과 이론에 관한 기술적인 면
2. 학업 성취와 동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론)
3. ARCS 이론의 요소
1) 주
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서행동장애 아동을 이해하기 위한 이론적 배경
I. 정신분석학적 모델
II. 신체생리학적 모델
III. 생태학적 모델
IV. 행동주의적 모델
V. 인지적 모델
VI. 인본주의적 모델
VII.
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이론은 언어발달 연구의 중요한 출발점이지만, 그것만으로는 충분하지 않음을 인식해야 한다. 다양한 관점을 통합한 연구가 필요하다. 1. Brown의 생애와 연구 배경
2. 생성적 언어습득 이론의 기본 개념
1) 평균 언어 단위(MLU)의 중요성
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기본전제로 하고 있다. 이는 사람과 환경을 통합적으로 보고 개인이나 환경, 혹은 두 가지 모두를 변화시키는데 있어 중요한 함의를 제공하는 이론이다.
참고문헌
박종삼(2002). 『사회복지학개론』. 학지사.
김동배 · 권중돈(2005).『인간행동
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이론적 배경
3) 분류
(1) 개별 놀이치료
(2) 집단 놀이치료
3. 놀이치료를 위한 준비
1) 놀이치료자
2) 놀이치료실
3) 놀이도구
4. 놀이치료 단계별 특징
1) 진단 및 치료계획
2) 초기단계
3) 중기단계
4) 종결단계
5. 놀이
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이론의 배경과 정의 3
1. 시스템 이론의 배경 3
2. 시스템 이론의 정의 3~5
Ⅲ. 시스템 이론의 속성 5
1. 분석의 상호관계성과 상호의존성 5
2. 전체성 5
3. 목표지향성 5~6
4. 개방성 6~7
Ⅳ. 시스템 접근방법(The System Approach) 7~10
Ⅴ.
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요소를 인지하고, 이를 관리하는 것도 필수적이다. 또한, 다양한 문화적 배경과 개개인의 특성을 존중하며 의사소통하는 것이 면담의 성공을 높여준다. 결론적으로, 면담 기술은 단순한 대화의 연장이 아니라, 상대방과의 관계를 심화시키고,
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발달적 특징과 과제
3) 노년기의 발달과제
2. 사회복지적 개입(재가복지 서비스 중심으로)
1)노인 장기요양보호와 재가복지서비스
(1) 노인 장기요양보호의 개념과 유형
(2) 재가복지 서비스의 기본사고와 필요성
2
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세고리 모델
(다) 타텐바움의 정의
(라) 펠듀휴슨의 자아 개념 정의
(마) 가드너의 ‘중다지능 이론’에 입각한 정의
(바) 스텐버그의 지능 요소 이론에 입각한 정의
(사) 가네의 적성이론 정의
6. 영재의 특성
7. 영재의 심리적 욕구
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이론의 발전 방향과 전망>
1. 자기조절학습이론과의 통합
2. 목표설정이론과 통합
<8절. 한국 교육현장의 자기효능감 연구>
1. 학생들의 자기효능감과 학문적 수행
2. 증진프로그램
3. 교사효능감 연구 1.이론발달 배경
2.자기효능감
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