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요소이며, 앞으로의 교육 방향은 기술 혁신과 문화적 접근을 통해 더욱 풍부하고 효과적으로 나아가야 한다. 이를 통해 학습자들은 올바른 발음을 구사할 뿐만 아니라, 타 문화에 대한 이해를 깊이 있게 할 수 있는 기회를 가지게 될 것이다.
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발달의 6가지 기본원리
1. 발달의 순서성과 단계성
2. 발달의 개인차
3. 발달의 상호작용성
4. 발달의 연속성과 불연속성
5. 환경의 영향
6. 신체적, 인지적, 정서적 발달의 통합성
3. 영아발달의 핵심개념 10가지
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 합리적 정서적 행동적 상담이론(REBT)
I. 기본 관점
1. 인간관
2. 상담의 기본원리
3. 비합리적 신념의 유형
II. 상담목표
III. 상담과정
IV. 상담기법
1. 인지적 기법
1) 암시
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이론적 배경
1. 창의성의 개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에 미치는 영향
Ⅲ. 중학교 무용교육 프로그램 개발
1. 청소년기의 발달적 특성
2. 프로그램의 목표 및 구성단계
3. 중학교 1학년 프로
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이론에 미디어 의존성의 개념을 도입하여, 만들어진 연합 모델로서 수용자의 욕구가 항상 변화하는 것임을 잘 나타내고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이용과 충족이론
1. 이용과 충족이론이란 무엇인가
2. 제기 배경
3. 기본 가정
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요소
1) 가족규모
2) 공통목표
3) 가족의 정체성의 강화와 배타성의 저하
4) 가족사회화의 기능
2. 가족관계와 가족가치관
1) 가족의 공유의식
2) 가족관계와 가족응집력
Ⅲ. 가족생활주기와 가족관계의 발달과정
1. 가족생활주기
1)
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 로저스와 매슬로우의 인본주의 성격이론 설명, 사회복지 실천에 주는 시사점
I. 로저스의 이론
1. 주요개념
1) 현상학적
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이론적 배경
(1) 행동주의적 관점
(2) 형태심리학적 관점
(3) 인지심리학
3. 읽기의 이론적 고찰
(1) 읽기의 본질
(2) 읽기의 과정
4. 읽기의 이론적인 측면을 고려한 좋은 제재의 선정 기준
(1) 읽기의 구성요소
(2) 읽기 교육의 목표
(3) 읽기
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이론적 기초
1) 역사적 배경
2) 몬테소리 교육사상
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표
3. 몬테소리 프로그램의 교육원리
1) 정상화(Normalization)의 원리
2) 흡수정신과 민감기(Absorbent Mind-Sensitive Periods)
3) 유아존중과 자유작업
4. 몬테소리
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기본적 욕구(A. H. Maslow)
3. 인간발달의 이해
1) 발달의 개념
2) 유전-환경의 영향
3) 발달의 원리
4) 발달환경
5) 발달이론(S. Freud의 발달이론, E. H. Erickson의 사회심리 발달이론, L. Kohlberg의 도덕성 발달 이론,Piaget의 인지발달이론, J. Piaget
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