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인지할 때 기존 개념 범위 안에서 인지하는 것 - 외부것을 나에게 변화
조절 : 외부사물 인지할 때 주어진 상황에 맞게 기존의 인지 구조를 변화시키는 것
나의 기존의 도식을 바꿈
평행상태: 동화와 조절의 균형상태
감각 태어나~2세
전조 2~7
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발달의 부산물에 불과하다. 언어는 행동을 표상화하고, 공간과 시간으로부터 사고를 해방시키며, 행동을 조직함으로써 범위나 속도의 측면에서 사고의 위력을 증대시킬 수 있다. 하지만, 한 유아가 하는 말은 현재 그 유아의 인지발달 단계를
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피아제(Piaget)는 각 발달단계의 성격을 상세하게 설명하고 있지만 그 발달의 기제에 대해서는 자세히 설명하지 못하고 있다. 이러한 발달이 어떻게 일어나는지, 왜 그리고 어떻게 아동들이 전조작기에서 구체적 조작기로 이행을 하는 것인지
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발달
에릭슨의 주요 개념
1) 자아심리학
2) 점성설의 원리
3) 위기
3. 에릭슨의 성격발달
1) 심리사회적 성격발달 단계
4. 사회심리적인 개념의 경험적 타당성
1) 에릭슨 이론의 강조점과 청소년에 관한 견해
2) 에릭슨 이론
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(이용남 공저) - 학지사
피아제의 이해(피터슨 R) - 창지사
아동발달의 이해(정옥분) - 학지사
각 참고 그림: 네이버포털사이트(이미지), http://www.youtube.com 피아제 생애
인지발달개념
인지발달 단계
언어발달
기여한 점과 제한 점
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 놀이치료
I. 놀이의 이해
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 발달단계
3. 놀이의 특징
II. 놀이치료의 이해
1. 개념
2. 발전과정
(1)
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주장합니다.
2. 비고츠키의 인지발달 이론과 사회적·문화적 환경의 중요성 1. 피아제의 인지발달 이론과 물리적 환경의 중요성
2. 비고츠키의 인지발달 이론과 사회적·문화적 환경의 중요성
3. 두 이론의 비교 및 개인적 견해
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피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 생애(Piaget, 1896~1980)
2) 인지발달이론의 개념
(1) 인지구조
(2) 평형화
3) 인지 발달 단계
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피아제의 인지발달이론
1) 피아제 이론의 배경
2) 인지발달이론의 특성
(1) 연속성의 특성
(2) 불연속성의 특성
(3) 동일한 순서의 특성
(4) 순차적 특성
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
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발달에 대한 상호작용주의 견해
2. 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 유아기 언어발달
1) 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
2) 유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
3) 인지발달 단계별 유아기 언어발달(유아기)
3. 비고스키의
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