|
문학교육
2. 텔레비전 활용한 비판적 사고력 신장 교육
3. 텔레비전과 말하기․듣기 교육
4. 드라마 텍스트의 국어교육적 변용
5. 광고 텍스트의 국어교육적 변용
6. 만화영화 텍스트의 국어교육적 변용
Ⅱ. 신문을 활용한 국어과 교육
|
|
|
스트모더니즘이란
제 1 절 용어설명
1) 포스트 `POST`
2) 모더니즘 `MODERNISM`
제 2 절 포스트모더니즘이라는 용어의 발생시기
제 3 절 포스트모더니즘에 대한 학자들의 정의
제 3 장 포스트모더니즘과 영상매체
제 1 절 TV광고의 포스트모더니
|
|
|
광고의 정의와 기능, 특성에 대해 알아보았고, 광고언어문화를 광고언어와 광 고문화로 나누어서 그 자세한 내용에 대해 살펴보았다.
이러한 과정이 비록 지엽적이고 한계가 있을지도 모르겠지만, 광고라는 텍스트가 국어교육에 수용될 수
|
|
|
문화공학적 입장과 광고 심의
2. 텔레비젼 유머 광고의 이중적 주체구성 과정
1) 텔레비전 유머광고의 이중적 주체 호명
2) 텔레비전 유머광고에서의 주체전환 문제
3. 일등감자와 불량감자 : 텔레비전 유머광고의 한 사례
4. 결론
|
|
|
광고의 한 문구보다 영화 속 인간적으로 비추어지는 그들의 모습 하나하나가 우리에겐 그들을 받아들이는데 훨씬 더 큰 설득력을 가질 수 있을 것이다.
참고문헌
1차 텍스트
* 영화 <쉬리>
연출 : 강제규
주연 : 한석규 최민식 김윤진
제작
|
|
 |
문학 관련 수업을 통해 다양한 텍스트를 분석하고, 이를 통해 개인적으로 느낀 점과 연구 결과를 발표하는 과정을 거쳤습니다. 이러한 경험은 문학적 텍스트와 문화적 맥락을 더욱 깊이 이해하는 데 큰 도움을 주었습니다. 이러한 학문적 기
|
|
 |
문학이 인간 삶의 보편적인 가치와 감정을 어떻게 표현하는지에 관심이 많습니다. 대학 입학 이후에는 영문학, 프랑스어, 일본어 등 여러 언어로 된 원문 텍스트를 1. 본인의 세계문학에 대한 관심과 이유를 설명해 주세요.
2. 세계문학
|
|
 |
문학에 대한 관심과 열정을 구체적인 경험을 바탕으로 서술하시오.
2. 한문학 전공자로서 앞으로의 학업 및 진로 목표를 어떻게 설정하고 실천할 계획인지 설명하시오.
3. 동국대학교WISE 한문학전공이 본인에게 어떤 의미이며, 이 전공을
|
|
|
광고 콘텐츠 제작 경험과 그 과정에서 얻은 교훈을 구체적으로 서술하십시오.
2. 에이블리코퍼레이션의 퍼포먼스 광고 콘텐츠 제작에 기여할 수 있는 본인만의 강점과 역량을 설명하십시오.
3. 광고 콘텐츠 기획 및 제작 과정에서 겪었던
|
|
 |
문학전공에 지원하게 된 동기를 서술하시오.
2. 한문학 관련 경험이나 활동 중 가장 기억에 남는 사례를 구체적으로 기술하시오.
3. 한문학 전공을 통해 이루고 싶은 목표와 향후 계획을 설명하시오.
4. 본인이 갖춘 강점과 이를 한문학전
|
|
 가격 :
할인가 : 3,600원(2페이지)
|
메뉴펼치기
1종 분석형 다이어그램