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교육과정 연구학교 운영 보고서, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 의미
Ⅲ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(수
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모형을 예시로 들어보겠습니다.
직접적(교사중심적) 상호작용적(교사-학생 함께) 간접적(학생중심적)
<내용선정>
<수업운영>
<과제제시>
<참여형태>
<상호작용>
<학습진도>
(A)
(B)
<과제전개> -1번째 표-
1) 각
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정보를 일원화하기 위해 POS온라인-네트워크시스템을 구축하고 있다.
2. 정보통신기술의 발전 방향
국내유통시장이 전면 개방되고 있는 이 시점에서 유통업체가 경쟁력을 유지하며 선진 외국유통업체와 경쟁할 수 있는 강력한 수단은, 유통정
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기술 수준
통신
서비스
선진국 수준의 국가경쟁력 갖춤
기본적 인프라 매우 취약
하드
웨어
남한 정보통신 사업 시장 규모면에서 가장 큼
남한에 비해 전반적으로 낙후
소프트
웨어
정보통신산업의 성장주도
소프트웨어와 컨텐츠 분야 지속
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정보와 정보인권
Ⅴ. 정보인권과 디지털 기술
Ⅵ. 정보인권운동
Ⅶ. 통신실명제와 통신
1. 통신실명제의 개념과 의의
1) 정보통신부의 실명제정책의 의미
2) 통신실명제의 기능
2. 익명성의 역작용 : 그 유형
3. 효율적
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정보주체가 공공기관에 당초 제공한 목적대로 개인정보가 이용·활용되고 있는 지에 대한 통제가 어려운 실정이다. 따라서, 개인정보의 이용, 유통에 대한 실체적·절차적 통제를 보다 더 강화해야 할 필요성이 제기된다. 이를 위해 개정안에
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정보시스템(MIS)의 사례
Ⅸ. 경영정보시스템(MIS)의 새로운 추세
1. 아웃소싱(외주 또는 위탁)의 정의
2. 아웃소싱의 유형
1) 대상영역에 따른 아웃소싱의 유형
2) 외부 공급자와의 관계에 따른 아웃소싱의 유형
Ⅹ. 향후 경영정보시스템
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정보와 예를 제시하기
2) 수업활동 유형 : 수업모형의 적용
(1) 동기화 시키기
ㅇ 학생들의 호기심을 유발시킨다.
ㅇ 학생들의 관심과 관련지어 가르친다.
ㅇ 학생들이 열정적으로 즐겁게 참여하도록 한다.
ㅇ 학생들이 수업에 능동적으로 참
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교육)의 성격
Ⅲ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 목표
Ⅳ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 내용체계
1. 인지적 교육 내용
2. 정의적 교육 내용
Ⅴ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 국어과(국어학습, 국어교
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정보는 앞으로 문자나 도형뿐 아니라, 흑백사진과 칼라사진, 음악, 음성, 동화상등 아주 다양한 형태로 되어 갈 것이다.
참고문헌
윤종건(1996), 사회변화에 따른 교원연수의 과제와 대책, 학교경영, 24-27
백석기(1997), 교원의 정보소양교육과 자
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