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학습지 문제를 해결해보기
▶거울로 다른 방향에 있는 사람을 볼 수 있는 것은 빛의 어떤 성질 때문인가?
▶잠망경 만들기
10'
설명
* 학습자는 자신이 구성한 개념을 새로운 상황의 문제해결에 적용한다.
* 학생들은 새로이 형성한 개념을 정
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토의가 되기 쉬움
토의에 임하기 전에 충분한 준비 필요
결정 과정이 너무 완만함. Ⅰ. 강의식 수업
1. 강의식 수업의 특징
2. 강의식 수업의 장․단점
Ⅱ. 토의식 수업
1. 토의식 수업의 특징
2. 토의식 수업의 장․단점
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수업설계의 일반적 절차
1. 일반적 수업목표의 설정
2. 학습과제의 분석
3. 출발점 행동의 확인
4. 구체적 행동목표의 설정
5. 준거지향검사의 개발
6. 수업 전략의 개발
1) 수업 전 활동
2) 정보 제시
3) 학생참여활
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토의 학습의 적용에 대한 연구」.이화여대 교육 대
학원 석사학위청구논문
이계선(2001). 「토의 학습 사회자 훈련 프로그램 적용이 토의 학습에 미치는 효
과」.신라대 교육 대학원 석사학위청구논문
김명희(2000). 「발견식 수업방법과 설명식
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discussion)
브레인스토밍(brainstorming)
어항식 토의(fish bowl)
장기분단편성방식 토의 1. 토의의 정의
2. 토의 학습의 목적
3. 토의의 성격
4. 토의의 종류
5. 토의법의 절차
6. 토의 진행의 단계
8. 학생중심과 교사중심 수업 차이
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토의의 정의
2. 토의 학습의 목적
3. 토의의 성격
4. 토의의 종류
5. 토의법의 절차
6. 토의 진행의 단계
7. 토의 학습의 운영
8. 토의 학습의 요건
9. 토의 수업에서 질문의 유형
10. 학생중심과 교사중심 수업의 차이
11. 일
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2) 시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3. 문답법
1) 발문의 목적
2) 문답법의 적절한 사용법
3) 문답법의 장·단점
4.토의식 수업
1)토의의 목적
2) 토의의 성격
3) 토의의 장 · 단점
4) 토의의 유형
5) 토의 준비와 절차
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수업은 속임수이다. 그것은 역시 교사 중심적이며 참된 탐구가 아니다.'
:교사는 학습목표에 따라 학습상황을 지배 할 수도 있다. 하지만 어느 경우에도 효과적인 탐구 학습 교사는 재래적 교사, 일방적 교실에서의 교사보다 지배적이고 지시
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대한 초등학생의 오개념 교정을 위한 선행조직자 활용 수업의 효과, 석사학위논문. 1. 선행조직자의 의미와 특성
2. 선행조직자 모형의 목적과 기본가정
3. David Ausubel의 유의미 학습
4. 선행조직자 모형의 수업절차
<참고문헌>
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2)사회적 응집이론
3)인지론
4)연습이론
5)그 밖의 효과
3.실과 교육에서 협동 학습의 의의와 필요성
(1)목표 면에서의 실과교육과 협동 학습의 공통점
(2)실과 학습 지도상의 특질과 협동 학습
(3)실과 수업의 효율적 측면
3. 결론
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