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교육과정 편제를 아동의 특성과 요구에 맞게 적절히 변화 시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 개별화교육의 의의 및 필요성과 IEP의 장기, 단기목표에 대해 설명하고 IEP가 필요한 대상을 선정하여 장기, 단기목표를 3가지 이상
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개별화교육의 의미
2. 개별화교육의 의의
3. 개별화교육의 필요성
4. IEP의 장기·단기목표
1) IEP의 장기목표
2) IEP의 단기목표
5. IEP가 필요한 대상 선정하여 장기·단기목표(3가지) 작성 및 목표선정의 이유
1) IEP가 필요한 대상 선정
2) 장기
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IEP의 장기(연간)목표로, 75개의 하위능력은 단기목표로 사용할 것을 권장하고 있다. 따라서 LCCE교육과정 중심의 진단은 IEP 회의 이전에 이루어지도록 하여 IEP의 목표수립에 사용되고 이어 IEP의 운영 후 프로그램의 효과를 평가해볼 수 있도록
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단기적 실천방안
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1.재무계획의 수립.hwp
2.가계재무관리시 고려할 요인.hwp
3.가족생활주기별 장기재무계획 과제의 수행.hwp
4.가계재무관리의 필요성.hwp
5.가계재무관리의 목표와 단계.hw
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대상자와 보호자에게 구강 내 분비물을 제거하고, 입을 헹구는 등의 구강간호를 교육하였다.
-감염의 위험성에 대해 알리고, 손씻기에 대해 교육하였다.
간호평가
단기 -대상자의 감염의 위험이 진행되지 않을 것이다. (달성)
장기 퇴원시까지
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