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록 정책적인 지원이 필요하다. 현실적으로 활용이 가능한 재량시간을 우선적으로 영어수업을 위해 활용할 수 있는 정책적인 지원을 고려하는 것도 보완 방안의 하나가 될 것이다.
참고문헌
교육부.(1998). 초등학교 교육과정 해설(IV). 서울: 교
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되므로 다른 단원의 학습효과를 높이는데 기반이 된다.
지도자의 효과
인지적 측면
(1) 스포츠 댄스의 정의와 영역을 이해한다.
(2) 스포츠 댄스의 기능과 연습방법에 대하여 이해한다.
(3) 스포츠 댄스의 발전과정과 문화적 배경을 이해한다.
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자신이 느끼는 불안을 표현하고 자포자기하지않는다.
장기목표: 환자는 격심한 증상이없이 현재의 질병상확에 대처한다.
간호계획 및
평가
1.환자의 불안정도를 사정한다. (불안척도 10점에 7점 측정됨)
2.불안한 감정을 말로 표현해 보도록
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자신의 월경주기와 기초체온 및 질분비물을 2~3개월간 측정한다.
(1) 학생자신의 월경주기는 며칠 형이었습니까?
(2) 학생자신의 배란시기는 언제이었습니까?
(3) 학생자신은 월경전 증후군(월경전긴장증)과 월경통이 어떠했습니까?
(4) 일반
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할이 포함되어야 하고 피상담자가 반응을 보인다 해도 그것은 시험적인 것이며 모방에 지나지 않는다 는 보호의식을 지니게 한다. 다음단계는 피상담자에게 그 역할묘사를 제시하여 이해하고 수용할 수 있는가를 확인하고 시연하도록 하여
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할이 포함되어야 하고 피상담자가 반응을 보인다 해도 그것은 시험적인 것이며 모방에 지나지 않는 다 는 보호의식을 지니게 한다. 다음단계는 피상담자에게 그 역할묘사를 제시하여 이해하고 수용할 수 있는가를 확인하고 시연하도록 하여
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록 작성
①자기내면으로의 철회와 관련된 감각지각 장애
②부정적 피드백과 관련된 만성적 자존감 저하
③부적절한 사고와 관련된 불안
④반복적인 생각과 관련된 사고과정 장애
⑤만족스럽지 못한 대인관계와 관련된 사회적 고립 위험성
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자신의 문제를 자기 스스로 정의하고 문제해결을 위한 실천의 목적을 자유로이 선택할 수 능력이 있음을 믿고, 클라이언트를 수동적 동반자가 아니 적극적 참여자로 간주하여 클라이언트 중심의 사회복지실천을 시도하게 되었다. 또한 사회
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록 짧고 잦은 접촉을 함으로써 수용적 인 태도를 보이며 라포를 형성한다.
2)무조건적인 긍정적 존중을 보인다.
3)환자를 두렵게 하거나 어렵게 할 수 있는 집단활동을 하는 동안지지 하기위해 함께 있는다.
4)환자에게 정직하게 대하고 모든
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되고, 경험을 이야기하는 과정에서 정서적인 측면을 표현하게 됨으로써 새로운 경험과 동시에 변화하게 되는 것을 볼 수 있었다. Ⅰ. 이론적 배경과 주요관점
Ⅱ. 주요개념
Ⅲ. 치료 및 변화과정
Ⅳ. 치료적 개입기법
Ⅴ. 이
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