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와 개선방안에 관한 연구, 경인교육대학교, 2001
장용선 - 학습조직이 지식활동에 미치는 영향 분석, 대한경영학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업 경영조직
Ⅲ. 학교 경영조직
Ⅳ. 호텔 경영조직
1. 지식경영의 핵심요인인 지적자본에 대한
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와주어야 한다. 무리하게 선택학습이나 심화학습을 해결하도록 강요하지 말고 학생 스스로 능력껏 학습의 양을 결정하도록 한다.
3. 학생들에게만 수업을 내맡기지 말자
수업은 조사, 발표 등 학생들의 활동중심으로 이루어야 한다고 생각하
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지도 계획 ………………………………………………………………8p
1. 단원 시 차시별 지도 계획 …………………………………………………9p
2. 본시 수업 모형………………………………………………………………10p
3. 본 차시 수업
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지도 중점
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
3. 특별활동의 편성?운영의 기본 방향
1) 편성의 기본 방향
2) 운영의 기본 방향
3) 평가의 기본 방향
4. 영역별 활동 내용
5. 특별활동 교육과정 편제
6. 특별활동의
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학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅵ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 신문스크랩방법
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지도성(리더십)
Ⅲ. 교사의 직무
1. 학습지도
2. 생활지도
3. 자기연수
4. 학급경영
5. 평가와 사무처리
6. 학교행정의 참여와 지역사회와의 협조
Ⅳ. 교사의 태도
1. 교사는 공인된 전문화된 자격을 소유해야 한다
2. 교육애
3. 기본적
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와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 강화스케줄
2. 강화의 종류
3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성
4. 네 가지
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학습, 사이버교육의 이해, 한국교육개발원·한국교육학술정보원, 2001
이연수, 현대미술관의 미술관교육 사례연구, 숙명여대 학위논문, 1997
정은미, 인터넷을 활용한 미술감상교육에 관한 연구 - 중등학교미술과 감상수업 지도방안을 중심으
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학습전략을 수립하는 기술이 부족하다.
이러한 학습장애를 겪고 있는 학생 개인에 맞게 적절한 학습방법과 학습전략을
가르치는 것은 학습장애를 극복하는 데 많은 도움이 된다. 이때 학습방법과 학습전
략은 학습자 개인의 특성 및 요구 등
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학습 순서와 방법을 결정한다.
우리 교육계가 열린 교육을 하기 위한 방법은 다양하지만 그 중 가장 손쉽고 유익한 방법이 바로 NIE라고 볼 수 있다.
참고문헌
* 고승연 외(1999), 신문 살아있는 교과서 / 서울: 중앙M&B
* 김재윤 외(1991), 국어과 교
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