|
지도서, 교육과학기술부, 2011
2007년 개정 초등학교 교육과정 해설, 교육인적자원부, 2007
교과별 수업 모형
국어과 교수.학습 모형
http://blog.naver.com/noblegks?Redirect=Log&logNo=140103585466 Ⅰ 수업을 선택하며...
Ⅱ 수업 개요
01. 단원명
02. 단
|
|
|
학습자들의 학습에 대한 의욕의 감소와 자기 학습 방법 및 자기 학습력의 부진에 대한 문제이고, 다른 하나는 이질적인 학습 집단에 똑 같은 교재와 학습자료 그리고 똑 같은 학습 방법으로 학생을 지도하고 있다는 사실이다.
사회과의 학습
|
|
|
모형 ④ 게임지도 모형
->중등체육을 위한 모형
① 다활동 모형 ② 스포츠교육 모형 ③ 야외 및 모험활동교육 모형
④ 사회성개발 모형 ⑤ 학문중심 모형 ⑥ 개인체력 모형
3. 전문 체육 교사로 성장하기
->체육 교사의 특징 (Manross 와 Templet
|
|
|
통한 합리적 사고력 판단력 배양
7) 시 암송하기 통해 삶의 여유와 정서 순화
8) 국어 기초적인 지식을 익히기의 지속적 관심으로 언어 사용의 원활화 꾀함
Ⅷ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 ICT활용교육지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
지도에 관한 선행연구
3. 통계 영역의 지도 방향 설정을 위한 이론적 배경
4. 통계 과정의 지도
5. 표와 그래프의 지도
1) 분류하기
2) 표
3) 그래프
Ⅲ. 확률과 통계의 특성
Ⅳ. 확률과 통계의 중요성
Ⅴ. 확률과 통계의 최근 동향
Ⅵ
|
|
|
중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배재대학교 대학원.
6. 문주형(2003), 의미중심 언어교수법이 5세 유아의 초기 쓰기 능력에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 언어교육
2. 언어교육
|
|
|
모형(직접교수법, DI)의 과정
1. 문제 인식
2. 설명하기
3. 시범 보이기
4. 질문하기
5. 활동하기
6. 정리하기
Ⅴ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 체육과수업 사례
1. 도입
1) 준비 및 학습목표제시
2) 학습자 규칙
2. 과제제시
3. 단계적
|
|
|
학습
개요 작성하기
내용 조직 방법을 달리하여
재조직하기
내용 조직 방법에 따른 전달 효과의 차이 비교하기
학습자 스스로의 자기 주도적이고 능동적인 활동을 중심으로 해서 자기 전략화를 유도한다.
다. 본시 학습 계획
수업 전개
수
|
|
|
학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 교과용도서활용교육
1. 교과서 활용법
2. 지도서의 활용방법
3. 참고 곡의 활용
Ⅶ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤
|
|
|
지도서, 교육 인적 자원부
3) 서허왕, ‘교육연극을 이용한 수업 모형 개발’, 전주대학교 교육대학원, 2004.
4) 문정민, ‘학습자 중심의 소설 교육 방법 연구’, 경성대학교 교육대학원, 2006.
5) 홍은주, ‘학습자 활동 중심의 소설 지도 방안 연
|
|
메뉴펼치기
