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교에서의 영어 수행평가의 방향과 실제]. 경남대학교교육문제연구소, 1999.
이인제 외. [교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준]. 한국교육과정평가원, 2004.
이소영, 진경애. [고등학교 공통영어 평가방법개선방안:논술형 및 서술형 평가를
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교배척사건 연구 : 재만한인과 재한화교의 관계사적 입장에서」, 인하대학교, 2009
한국전쟁 이후 한국 정부가 외국인의 입국을 허용하지 않음으로써 화교의 한국 유입은 종식되었다. 이승만 정권은 화교의 경제역량을 견제하고 제한하는 갖
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서 출제된다. 수리논술을 준비하는 수험생은 과학 과목들 가운데 몇 가지만 선택해 공부하는 이들이 대부분이다. 논술은 한 분야에서만 출제되는 것이 아니다. 따라서 선택과목 밖의 과학 분야 도서를 평소 폭넓게 읽어 둬야 한다. 교과서와
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입학이고 둘째도 대학입학이고 셋째도 대학입학이다. 나머지 목적은 모두 명분에 불과한 것이 현실이다.
그러다 보니 논술교육의 본래 가치는 퇴색해 버리고 지금 가르치고 있는 것은 논술 흉내만 내고 있을 뿐이다. 많은 전문학원에서 어린
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입학을 출세하기 위한 하나의 수단으로 변질시켰다. 그 결과 우리 사회의 교육열은 학력열로 변질되어 버렸고, 치열한 입시경쟁과 과열과외 등 대학입시와 관련된 문제들을 계속 야기하고 있는 실정이다. 따라서 학벌위주의 사회적 인식이
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서는 교과 성적(학생부 성적, 수학능력평가 성적)보다 학생을 다각적으로 평가하고, 학생의 사고방식과 논리체계를 평가함으로써 논술면접이 대학입학을 좌우하는 요소로 등장하고 있다. 또한 몇몇 대학교에서는 아예 교과 성적을 대학입학
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교육은 공적인 측면이 강한가 사적인 측면이 강한가?
Ⅲ. 기여 입학제 - 다수가 수혜 받는 기회의 평등
Ⅳ. 고교등급제 - 학교 간 학력차이는 인정해야(내신과의 연관성)
4. 본고사 - 통합형 논술도 금지, 대학은 무슨 근거로 학생을 선발하
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교 자기소개서 동탄국제고 자소서
1.본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동
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서 비판을 받아 왔다. 이를 보완하고자 입학사정관제도가 등장하였는데 공정성과 실효성에 관하여 의문이 제기되고 있다. 입학사정관제도가 가지는 의의와 교육심리학적 장단점을 살펴보고 입학사정관제도를 유지하기 위해서는 어떠한 보
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교육현실을 막으려고 했다고 한다. 하지만 이로 인해서 과거에 내신, 수능, 논술을 죽음의 트라이앵클이라고 불렸던 것처럼 이번에 입학사정관제의 포함으로 죽음의 정사각형이 될 수가 있다. 학생들은 어디로 갈피를 잡아야할 지, 어떤 방법
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