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마음 속에 말을 남기고, 여자는 말 속에 마음을 남긴다.
·남자는 모르는 것도 아는 체 하고, 여자는 아는 것도 모른 체 한다.
·남자는 마음에 먹은 말을 하고, 여자는 마음에 떠오른 말을 한다.
·남자는 꼭 알아두어야 할 일을 너무 모르고, 여
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하루에 필요한 에너지에서 250~500kcal씩 줄이면서 6개월 내에 현 체중의 10% 정도 서서히 감량해 나가는 것이 중요하다.
소아는 스스로 식사를 준비하거나 식품을 선택하기 어려우므로 반드시 부모와 함께 실천해나가는 것이 필요하다.
식사일
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마음을 잘 다스리고, 스트레스를 잘 받을 수 있는 환경을 가급적 최소화하여 스스로의 생활을 개선해 나갈 것이다.
[참고 문헌]
“교재”, 220-253.
한광일, 스트레스치료법, 삼호미디어, 2008
임희택, 굿빠이 스트레스, 새로운사람들, 2008
제임스
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하루를 어떻게 보내는지와 환자의 반응 등을 설명함
② 가족이 원하면 관절 운동, 휠체어 산책, 손톱 정리법 등을 가르쳐주어 간호에 참여하도 록 함
③ 해결되지 않더라도 가족의 고민을 듣는 자세를 갖는 것이 중요
9. 환자교육 및 건강유지
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녹아있는 메시지가 나에게
어떤 의미로 다가오는지 다시 한 번 생각해 본다.업이란 무엇이며, 자비, 중도 그리고 연기란 무엇인지 또한 붓다의 일생을 통해 나는 무엇을 깨달을 수 있었는지 곰곰이 생각해 본 뜻 깊은 하루라 생각한다.
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정리하기
7) 우유 급식 지도
8) 하교시 바로 집으로 가기
9) 물건 챙기기
10) 바르게 인사하기
11) 전화 예절 지도
12) 손님맞이와 방문 지도
13) 학용품 사용 지도
3. 소집단 공동체 운영 지도
4. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
5. 나의 효행
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마음과 모란꽃이 질 때의 슬픔과 허전함을 효과적으로 전달해 주고 있다. “찬란한 슬픔”은 모순되는 표현인 것 같지만, 이 말 속에는 화자의 기대와 경험을 가장 잘 전달하고 있는 것으로 역설법이 사용되었다고 할 수 있다.
두 번째 시 유
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혜능이 끼어들어 이렇게 말했다,,,
깃발이 나부끼는 것도 아니요, 바람이 나부끼는 것도 아니다..
바로 그대들 마음이 나부끼는 것이다,,
혜능은 대상과 자신을 합일시킨 상태였기 때문에 그런 법문을 할 수 있었다...
-황금비늘 중에서-
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마음을 가지고 있거나, 장애 아동에 대한 어려움으로 인해 대화하는 것에 소극적인 모습을 보이므로, 어린이집에서의 모습이나, 특별하게 이루어졌던 행동 등에 대해 꾸준한 상담을 통해 우울한 마음이나, 두려움을 낮출 수 있도록 도와주고,
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하루일과에 대하여 이야기를 나누고 하루를 평가한다.
*귀가 시에 유아의 소지품을 잘 챙기고 옷을 바르게 입힌다.
*바르게 인사 나누며 귀가지도를 한다.
*야간보육아동은 야간보육프로그램준비를 한다.
*자유놀이 및 시청각교육을 진행한
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