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, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 이순형, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 등원 시 학부모와의 만남과 대응법
2. 일과 중 학부모와의 만남과 대응법
3. 하원 시 학부모와의 만남과 대응법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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일과 관련된 퍼즐이나 퀴즈, 등의 행사를 통해 통일의 의미와 통일의 필요성을 아이들이 느끼게
하고, 북한에 대해서 좀 더 관심을 갖을 수 있도록, 북한의 생활 모습이나, 북한 말 등을 알아보도록
하여 발표하는 시간을 갖도록 한다.
③ 단
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8. 전시
1) 중요성 및 가치
2) 방법
3) 실제
9. 하루일과 운영
10. 교육과정 운영
1) 교육계획의 수립
2) 교육계획의 운영
(1) 주제 선정 및 운영
3) 평가
* 평가의 종류
통합교육활동 전개를 위한 3가지 접근법
참고문헌
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학부모 정보화 연수, 교육정보화 홍보, 그리고 이미 기 제작된 콘덴츠의 공유체제를 구축하는 사업이 이루어 져야 할 것이다.
4. 효과
멀티미디어 ICT 활용 교재 개발로 인한 수업현장에서의 특수교육 효율성 제고로 인한 특수교육의 내실을 다
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일과 지도
등원- 유아와 교사가 하루의 첫 만남을 시작하면서 건강과 기분 상태 등을 관찰하고, 학부모로부터 여러 가지 정보를 전달 받는 중요한 시기
등원전
-교실 환기
-등원 시 사용할 물품 점검(출석카드, 놀이이름표, 놀이계획
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