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한국형 엘 시스테마(El Sistema) 제도화에 대한 연구 : 교육과학기술부의 학생오케스트라사업 정착을 위한 제도형성론적 접근」, 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
신소영 (2013), 「엘 시스테마 형 오케스트라의 확산 분석과 국내 적용에 관
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및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 바람직한 운영관리의 필요성과 평가인증 평가 항목
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적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1, 방과 후 아동지도의 필요성과 제도의 경과
2. 방과 후 아동지도의 개념과 목적
3. 국내의 방과후 아동지도 현황
4. 방과 후
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한국복지학회
이정우, 2020, 사례관리의 실제와 적용, 사회복지실천연구
박선영, 2023, 사회복지정책과 현장 실천의 연결, 복지와사회
한겨레신문, 2024년 3월 15일자, \'복지관 중심 지역사회 조직화 실태 분석\'
경향신문, 2023년 11월 2일자, \'사회
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(2) 자녀관계
(3) 친족관계
(4) 경제적인 문제
(5) 재혼 후의 이혼 문제
7.성공적인 재혼을 위하여 염두해 두어야 할 것들
8. 재혼가족을 위한 복지정책 방향
(1) 법, 제도적 차원
(2) 프로그램 개발 차원
9. 결 론
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한국 유아교육 현장에서 발도르프 프로그램을 성공적으로 정착시키기 위해서는 이론적 이해와 실천적 지원, 정책적 뒷받침, 지역 맞춤형 개발, 그리고 과학적 평가 체계 구축이 지속적으로 이루어져야 한다. 이를 통해 유아의 전인적 성장과
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보인다.
참고자료
강연실, 「도덕교육적 관점에서 본 IAPC 철학교육 프로그램의 고찰」, 한국교원대 석사논문, 1997
강영숙, 「청년기에서 초기 성인기에 걸친 한국인의 도덕판단력의 발달양상에 관한 연구」, 이화여대 석사논문, 1980
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적용
2.1 긍정적인 피드백 제공
2.2 자녀의 강점을 발견하고 강화하기
2.3 가족 활동을 통한 강점 개발
3. 학교에서의 강점관점 적용
3.1 강점 기반 교육 프로그램 설계
3.2 협동 학습을 통한 상호강화
3.3 멘토링 프로그램의 도입
4. 커뮤니
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적용을 중심으로-. 한국사회복지학 18권
건설교통부(2003). 2002년도 주택업무편람.
김성천, 김진희, 박정윤, 윤정향(2003). 한국가족복지의 이해. 도서출판 ; 인간과 복지.
보건복지부(2001). 2001년 국민기초생활보장사업 안내.
이소희외 3명 (2003), 가
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보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 보육과정의 철학적 기초
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