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프로그램, 수문사, 2013
이미라, 송미순 저, 당뇨노인을 위한 자기효능증진 교육프로그램의 장기효과, 노인간호학회지, 2003
김동배, 채수진, 조완기 저, 당뇨노인의 건강증진행위가 삶의 만족도에 미치는 영향에 대한 우울의 매개효과, 한국노
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프로그램 개발의 성격
Ⅴ. 평생학습(평생교육)프로그램의 고려사항
Ⅵ. 평생학습(평생교육)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program
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한국심리학회.
-장해숙, 이윤주(2010). 고등학생 셀프리더십 프로그램 개발 및 적용효과. 제11권, 제3호, P.1053-1073 1. 서론
▷ 현재 관찰된 문제와 중재의 필요성
2. 본론
▷ 중재의 정의
▷ 중재의 절차, 기대되는 결과
▷ 중재의 합리
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한국산학기술학회논문지, Vol.14 No.3, [2013] pp.1359~1366
신재규, 손애리 <변화단계이론을 적용한 성인남성을 위한 금연 프로그램의 장기적 효과 분석> 대한보건연구 Vol.29 No.3, [2003]
우은경 <흡연에 대한 지식수준이 흡연 행태에 미치는 영향&
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감정의 자극과 표출
4) 리듬을 통한 즐거움의 경험
5. 무용동작치료의 생리적, 신체기능 효과
1) 생리적 효과
2) 신체기능 효과
6. 무용/동작 치료 프로그램
1) 무용/동작치료 프로그램의 단계별 구성
2) 회기별 프로그램의 목표와 내용
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, “대상관계 이론의 이해와 목회상담의 적용에 관한 연구”, 아세아연합신학대, 2011
- 임종렬, “모신”, 한국가족복지연구소, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 모신을 읽고 동의하는 점과 비판점
2. 자신의 상황에 적용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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프로그램 개발과 적용. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
신건철 (2011). 반편견 교육과정을 통한 다양한 가족유형에 대한 초등학생 인식변화 연구. 한국아동권리학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반편견 교육이란
2. 반편견 프
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한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에서의 인성교육 원리, 교육심리연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으로, 홍익법학 제16권 제3호, 2015.
김위정, 계층 간 학력 격차의 변화, 한국교육사
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프로그램 개발, 서울교육대학교 교육대학원.
4. 박영화(2010), 저출산·고령화 사회에 대비한 가족관련 교육프로그램 개발 및 적용, 부산교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의
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프로그램 평가도구의 개발과 적용」, 이화여대, 2005
전보영, 「조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구」, 성균관대, 2010
오영희, 「예비부모교육에 대한 요구와 교육내용에 대한 인식」, 숭실대, 2013&n
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