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프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
먼저 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리고 역사적 배
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프로그램
1. 몬테소리의 생애
2. 유아관
3. 기본적 요소
4. 교육내용
5. 교사의 역할
레지오에밀리아 접근법
1. 사회. 문화. 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 유아교육의 특징
3. 교육과정의 운영
4. 물리적 환경
5. 레지오의 교사
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프로그램의 비교
몬테소리 프로그램
레지오 에밀리아 프로그램
유아관
- 유아는 끊임없이 자신을 창조해낼 수 있는 무한한 잠재적 가능성을 가지고 있다.
- 유아는 사물과 환경에 대해 적극적으로 탐색하고 그것을 통해 지적 성장을 이룬다.
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프로그램에 의해 제한된다는 단점들이 논의되면서 최근 여러 가지 사회적 요구나 상황에 따라 다양하고 복합적인 프로그램이 요구되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국의 영유아프로그램 중 레지오 에밀리아 프로그램의 실제를 조
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레지오 에밀리아 프로그램을 보면 ‘발현적’이라는 말과 아이들의 ‘흥미’,‘상징화’,‘기록’이라는 단어가 자주 출현하고 그와 비슷한 단어가 자주 언급되는 것을 볼 수 있다. 그것은 이 단어들이 이 프로그램의 핵심이라는 뜻으로 해
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에밀리아의 유아교육, 정민사
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
서문희이상헌임유경, 보육서비스 질 향상 방안. 한국보건사회연구원, 2006. 1.서론
2.유아 교육 평가의 개념
3.레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 개
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레지오 에밀리아 프로그램에 대한 평가와 분석
레지오 에밀리아 프로그램은 주변인과의 상호작용, 발현적 교육을 지향하기 때문에 본 프로그램을 접한 아이는 더불어 살아가는 가치를 터득할 수 있음은 물론 발산적 사고를 발달하는데 긍정
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프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원
칼리나 리날디, 2017, 『레지오 에밀리아와의 대화』, 한양대학교 출판부
정윤경, 2011, 「발도르프학교 수업의 특징」, 한국발도르프영유아교육학회 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원
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프로그램(프뢰벨, 몬테소리, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 발도로프, 생태 영유아보육) 중, 본인이 생각하기에 영유아에게 가장 적합한 프로그램 하나를 선택하고 그 이유를 설명해 보았다. 레지오 에밀리아에서는 또래 간 뿐 만 아니라 유아와
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레지오 에밀리아 프로그램은 기록과 공동 작업을 통해 유아들이 그들을 둘러싸고 있는 자연과 문화를 인식하고, 연구하고, 표현하는 힘을 일깨워 줄 수 있는 활동을 교사가 어떻게 준비할 수 있는지 보여준다. 이 프로그램을 통해 교사들은
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