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프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제2부 평생교육 프로그램 개발의 실제
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제10장
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프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제4장 평생교육 프로그램의 기획
제5장 평생교육 요구분석
제6장 평생교육 프로그램 설계와 실행
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지음 창지사 2005년 서론
-프로젝트 접근법의 정의
본론
-프로젝트 접근법의 이론적 기초
-프로젝트 접근법의 교육목적 및 원리
-프로젝트 접근법의 교육과정
결론
-프로젝트 접근법을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
조성자, 김정은, 박성은 외 4명 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
황해익, 송연숙, 최혜진 외 2명 저, 영유아 프로그
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프로그램 개발의 이론적 기초. 기독교교육정보. 제8 집, 139-169.
김정신 (2003). 영성교육을 위한 탐색적 연구. 교육인류학연구. 5권 1호, 53-78.
손원영 (2003). 교육과정의 영성. 기독교교육정보. 제6집, 266-191.
손원영 (2004). 영성과 교육. 서울: 한들
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프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4) 환경 구성 : 몬테소리 교
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기초미술교육)의 이론적 배경
Ⅳ. DBAE(학문기초미술교육)의 기본 전제
Ⅴ. DBAE(학문기초미술교육)의 내용
Ⅵ. DBAE(학문기초미술교육)의 구조적 이해
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
2. Discover Art(1～6)
3. Adventu
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이론적 배경은 청소년 프로그램 설계 및 실행에 있어서 심도 깊은 이해와 적절한 적용이 요구되며, 이는 참가자들이 보다 의미 있는 학습 경험을 할 수 있도록 돕습니다. <목 차>
1. 구성주의 패러다임의 기초 이해
2. 청소년 프로그램 개
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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 1. 이론적 기초
2, 디스타 프로그램 교수방법의 특징
3, 디스타 프로그램의 목표
4. 프로그
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최수찬. (2003). 직장인 스트레스 감소전략의 모색: 근로자원조프로그램(Employee Assistance Program)을 중심으로. 연세사회복지연구, 9(0), 155-178.
노병일. \"미국 근로자원조 프로그램(EAP)의 진전과 향후 방향.\" 社會科學論文集 19.1 (2000): 563-587.
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