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닌 파생접사이므로 사동법이 수립된다.
(다) 업히다, 섞이다, 밀리다
-‘히,’‘이’,‘리’는 피동의 뜻을 지닌 파생접사이므로 피동법이 수립된다.
(라) 논밭, 돌다리, 봄비
-‘논+밭, 돌 +다리, 봄+비’는 어근+어근 이므로 합성어라고 할 수
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국어의 이해’ (2000) 태학사
5. 권재일 ‘국어의 복합문 구성 연구’ (1985) 집문당
6. 김기혁 ‘국어학’ (2001), 박이정
7. 최재희 ‘국어 교육문법론’ (2001) 조선대학교 출판부.
8. 홍종선 외 ‘21세기 국어학의 과제’ (2000)
9. 하치근 ‘현대우리
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중세국어 파생법
Ⅰ. 서론
단어는 그 구성이 단일한 것이 있는가 하면 복합적인 것도 있다. 중세 국어도 현대국어와 같이 한 단어가 단일한 어근으로 성립되는 것이 있고 어근에 접사가 붙거나 합쳐서 복합어를 구성할 수도 있다.
(1) 가. 불무,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 파생법
1. 접두 파생법
2. 접미파생법
가. 명사(체언) 파생법
나. 동사파생법
다. 형용사 파생법
라. 부사파생법
마. 조사 파생법
Ⅲ. 결론
Ⅵ. 참고 문헌
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문법론 연구, 한국문화사
조오현(2002), 남북한 언어의 이해, 역락 출판사
홍연숙(1981), 남북한 언어문화 비교, 민족통일중앙협의회
하치근(1993), 남북한 문법 비교 연구, 한국문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북한 언어정책의 비교
1. 남한의 언어정
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국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서
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국어와 외국어의 비교를 통해 국어 어휘의 특질 추론하기
· 아버지, 아버님, 아빠, 아비, 춘부장, 부친, 선대인
⇒ 언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 한 민족은 그 민족 나름의 독특한 역사·문화를 지니고 있으며 그 구
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