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수-학습 형태를 주로 하는 기계적인 암기에 주안점을 두고 있음이 지적되어 왔다.
참고문헌
고상숙(2004) : 수학교육론, 경문사
강옥기(2000) : 수학과 학습지도와 평가론, 서울 : 경문사
박정혜(2006) : 수학문제해결에서 직관적 사고의 분석, 경성
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수학과 학습지도와 평가론, 경문사
◈ 이용률·성현경(1994), 수학교육론, 교학연구사
◈ 이용률성현경(1991), 수학교육론, 서울 : 교학연구사
◈ 황혜정 외 6인(2004), 수학교육학 신론, 문음사
◈ 황혜정(2001), 수학교육학신론, 문음사
◈ Polya, 어떻
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수하고, 대단위 학력평가 방식으로 객관식과 주관식 문항을 답해 나오는 점수를 말한다.
이것은 학교보다 더 나은 테크닉을 가르치는 학원에 유리하게 작용해
학생들로 하여금 학원이 학교보다 효율적이라고 생각하게 만든다.
대학수학능력
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수 있도록 하는 단계, 수업 결과에서 느낀 교사 자신을 반성, 어린이의 학습 결과를 점검하기 위하여 평가도 할 수 있는 단계
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
1) 학습 내용과 관련된 학생과 친근한 생활 주변의 실생활 문제나 통계
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수화로 나타낼 수 있다. 학생들에게 이러한 수학의 특징적인 요소들이 정보통신기술을 활용함으로써 효과적으로 학습될 수 있어야 한다. 정보통신기술을 활용한 수학교육은 전통적인 수학의 개념을 변모시키고, 그에 따른 수학 교육 방법에
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평가, 포트폴리오 평가 등의 용어가 그것인데, 이러한 용어들은 강조점이 조금씩 다르지만 모두 전통적인 표준화 성취 검사의 대안이라는 점과 일상생활과 관련된 의미 있는 과제에 대해 학교 학생이나 유아교육기관의 유아, 아동의 수행을
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경우의 수와 확률
0. 정보화 시대에 대비하여 통계 내용 강화
0. 그림 그래프는 읽기 중심으로 다룸
0. 줄기와 잎 그림 추가
0. 도수분포표 및 히스토그램
중학교 이동
0. 비율그래프 중 사각형
그래프 삭제
Ⅷ. 수학교육과정(수학과교육과정)의
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교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램 교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 부각하여 프로그램 고유의 특성 퇴색
하이스코프 교육과정이 공식적으로 한국에 도입된 것은 최근의 일이다.
하이스코프 교육과정의 핵심내용인
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교육,'「알콜 및 마약중독 개입프로그램 Workshop」,
전북대 사회과학연구소, 1999.
7) 교육부, 『교육통계연감』, 1995, 1996, 1997, 1998.
8) --------, 교육정책기획국, 1996.
9) 국립교육평가원, 교육통계연보 1995, 1996, 1997
10) 전라북도 도청 체육청소년과
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5) 지원적 환경
6) 학생 학습 강조
6. 교사학습공동체의 발달 단계
7. 교사학습공동체 사례 : A 초등학교
1) 학교 특성 및 맥락
2) 전문적 학습공동체 활동
3) 4학년 전문적 학습공동체 사례
4) 학교구성원 및 학습공동체의 변화와 성장
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