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교육의 효율성이 의심스럽다. 그리고 지적 능력이 낮은 학생이나 비과학 교과에 잠재성이 있는 학생에게도 교육적 효과에 부정적이라 할 수 있다.
구조주의 교육은 과학 지향적이고 객관적이기 때문에 수학 교과나 과학 교과 및 언어중심 교
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수준별 수업의 가능성
3. 가상공간의 다양한 경험
4. 평가의 용이성
Ⅴ. e-learning과 지식 경영
Ⅵ. e-learning의 한계
Ⅶ. 세계 최고의 e-learning 강국으로 도약 전략
1. 교육 및 학습의 지식산업화로 부가 가치 극대화
2. 교육개혁 및 인적자
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수 있는 방법을 마련하는 것 정도로 학습자의 특성을 고려할 수 있다.
수준별 수업은 진정으로 학습자의 특성이나 학습 상황에 맞는 것을 적용함으로써 학습의 효과를 높이기 위하여 필요하다고 할 수 있다. 보통 국어과 수준별 수업은 심화
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과학적 이론과 체제이론을 도입해 볼 만하다.
둘째, 체육정책과정과 체육정책평가에 관한 연구로 체육정책과정에 대한 이론적 모형 개발과 정책평가 기법을 도입한 체육정책의 과학적 평가가 있을 수 있다.
셋째, 현재 미국의 체육행정학에
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교육시장 등 가시적 사회자원
자연자원
산, 강, 냇가 등 자연환경
☞ 청소년기본법 시행령 제38조의 2 제2항에는 시, 군, 구청장은 청소년이용시설 중 상시 또는 정기적으로 청소년의 이용에 제공할 수 있는 시설로서 청소년지도사를 배치한 시
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교육현장에서 음악치료의 4가지 기본적 범주
1) 음악활동은 학과 수업과 관련된 과제를 보조해 줄 수 있다.
음악은 정보의 전달자로서 또는 기억을 보조하는 기억술로서 교실에서 강조하는 학업기능을 반영하는데 사용될 수 있다.
2) 음악은
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교육학, 교육과학사.
James V. Wertsch(1995). 한양대 사회인지발달연구모임 역, 정민사.
한순미(2000), 비고츠키와 교육, 교육과학사.
허혜경(1996), 비고츠키의 근접 발달 영역이론에 기초한 교수-학습방법, 교육학 연구 제 34권 제 5호, 한국교육학회.&n
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학교 관련 비행원인
3. 지역사회 관련 비행원인
4. 대중매체 관련 원인
Ⅵ. 청소년비행의 특징과 상담활동
1. 청소년비행의 특징
2. 청소년비행의 상담활동
1) 상담에의 동기화
2) Rapport 형성
3) 침묵
4) 면접에 있어서의 제한
5) 종결되기
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수행기관을 중심으로, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단
※ 박송규(1988), 사회복지법론
※ 이정자(1999), 청각장애인의 직업욕구 조사 및 재교육 방안, 토론회 자료집, 한국농아인협회
※ 엄승연(1994), 장애인 취업욕구 조사, 한국장애인고
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교육목표의 구조
1.교육이념
2.교육목적
3.교육목표
4.학년목표와 교과목표
5.단원목표
6.수업목표
7.교육목적과 수업목표의 관계
제 2 절 교과목표와 단원목표
1.교과의 분류
2.교과별 교육목표
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