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벨의 준비도는 피아제(Piaget)의 발달단계 이론을 많이 활용하고 있다. 그의 준비도의 개념은 학습자의 인지구조를 포함한 발달수준을 가리킨다.
※Ausubel의 교수이론을 적용한 수업방식이 강의법이다.
●Ausubel과 Bruner의 학습계열 비교
구분
Ausu
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학습의 원리
2. 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 프로그램학습과 교수기계
5. 스키너 이론의 장단점
Ⅱ. 브루너의 교수이론
1. Bruner의 교수이론의 성격
2. 구성요소
3. 발견학습
Ⅲ. 오수벨의 유의미적 수용학
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학습의 결정적 구조획득
신호학습
학습순서
자극과 반응
운동연쇄
언어연쇄
분별학습
학교학습
개별학습
Ausbel
Bruner
원리학습
문제학습
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
행동 과학 뿐만 아니라 학습이론, 학습동기, 인지
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학원, 1987
은수진, 「수학불안의 경향이 큰 학생들을 위한 효과적인 지도방법에 관한 연구」, 『한국수학교육학회지 수학교육』, 제 33권 제 2호, 1994, pp. 285~296
이선희, 「우리나라 과학교육 관련학회지에 게재된 피아제, 브루너, 오수벨 이론
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학교과의 종착목표에 관련해 하위능력을 위계화시켜 나타낸 예로, 변별학습이 최하위 유형으로 제시되어 있다.
그림 6.5 과학문제에 관한 학습위계 분석 (Gagne, 1970b.) 1. 브루너와 오스벨(Bruner & Ausubel)의 수업이론을 비교하시오.
1) Bruner의
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학습이란
2. 발견 학습의 장점
Ⅲ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 특징
1. 학습 선행 경향성
2. 지식의 구조
3. 학습계열
4. 강화
Ⅳ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리
1. 개념모형
2. 수업원리
1) 지식의 구조: 귀납법
2)
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학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
김영광(2000), 가장 쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
노은호·민경일 공저(2000), 교수·학습방법론, 동문사
이선희(2007), 우리나라 과학교육 관련학회지에 게재된 피아제, 브루너, 오수벨 이론의 연구
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학습과제의 내적 자극 제시
⑤ 학습 안내
⑥ 피드백 제공
⑦ 성취행동을 평가
⑧ 전이력을 향상시키는 기회제공
⑨ 파지를 높이기 위한 연습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
Ⅴ. 교수학습이론과 브루너교수학습이
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거기서 알맞은 교수-학습방법을 적용함으로써 우리가 목표로 하는 교육의 최선의 성과를 얻을 수 있을 것이다. 1. 오수벨의 설명식 교수이론: 선행조직자
2. 가네의 교수체제이론 : 학습의 조건
3. 브루너의 교수-학습 이론
4. 결어
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학습
2) 유의미 수용학습을 위한 교수방법
3) 주요수업원리
2. 가네의 교수이론
1) 가네의 생애
2) 가네의 목표별 교수이론
3) 가네의 5가지 목표영역별 수업원리
4) 가네의 9가지 수업사태
5) 교육에의 적용 사례: 사회과 수업
3. 브루너의
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