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학적 기초>
1. 교육철학의 개념
(1) 교육 철학의 개념과 의미
(2) 교육철학과 교육과학의 비교
(3) 교육철학의 필요성
2. 교육철학의 탐구영역
1) 교육 목적의 영역
2) 교육 과정의 영역
3. 교육체제나 제도의 영역
4. 교육에서 사용되는 언어, 논
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개념이며, 이런 개념이 포함하는
변인들은 학교조직평가의 준거로 사용될 수 있다.
넷째, 학교와 관련한 이해집단의 필요나 요구는 학교경영평가 준거의 중요
한 원천이다. 예를 들면, 교육과학기술부, 지방교육행정가관, 정책결정자, 행
정
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과 같은 점을 들 수 있다. 행동목표로 대변되는 Skinner식 기계적 인간관과 학습목표의 사전 명세화로 인한 불가시적 영역의 간과, 첨단 정보공학의 교육적 활용으로 야기될 수 있다는 비인간화와 고정된 단계적 절차로 전개되는 ISD의 실천논리
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탐구를 통해 사회와 세계를 이해하는 학습방법을 제시하였다.
- 그의 앎의 실현은 경험을 통해 후천적으로 습득되어지는 것이라 할 수 있다. 그 근거는 마음과 물체가 선험적 진리에 관련된다는 주장을 거부하고 인식 주체가 헤아리고 분별
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과제가 있다. 개개 학생은 개인으로서 대접받을 수 있어야 한다. 그런 상황에서만 學習缺損도 시정되고 人格破損도 예방된다.
5. 제언 5 : 교육과정 상의 학습량은 대폭 줄여야 한다
한국 학교는 무슨 연유에서인지 초등학교, 중·고등학교, 대
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과학책을 통해서 본 과학기술과 과학자, 과학기술과 사회
1. 일반인이 생각하는 과학기술과 과학자
(1) 과학과 과학에 대한 선입견
→ 과학은 자연을 탐구하여 그 속에 숨어 있는 법칙을 깨어내서 그것을 인류에게 유용한 것으로 만드는 활동;
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학원 강사들에 의해 잘 조리된 완제품 지식을 수동적으로 받아먹는 데에만 익숙한 학생들에게 문제해결력과 탐구력을 복원시키는 일은 교사들의 몫이라고 본다. 적절한 형태의 과제학습이나 수행평가의 활용으로 학생들로 하여금 혼자서 예
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학 및 아동발달학
II. 인간발달의 개념과 발달영역
1. 발달의 개념
2. 발달영역
III. 아동관의 변천과 아동연구의 역사
1. 중세의 아동관
2. 아동기 개념의 부상
3. 과학적 아동연구의 시작
4. 아동연구 관점의 변천
IV. 아동발달이론
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학습기회를 제공하여 다양한 방법으로 문제를 해결하도록 하되 새로운 시도에 대한
학습자의 실수에 대하여 긍정적인 피드백을 줌으로써 자신감과 도전감을 고취시키도록 한다. 목차
피아제의 인지발달이론
I. 기본 개념
II. 인지
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학원 석사학위 논문.
이소영(2002).교사 자질 향상을 위한 방안 탐색.동아대학교 교육대학원
석사학위 논문.
이은화배소연조부경(2006).유아교사론.양서원
이정환(1991).유아교육의 교수 학습 방법.양서원
이춘자(2003).유아교사의 사고과정 및 자
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