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학업성취의 관계에서 자기조절의 매개효과. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김응자 (2004). 부모역할지능이 유아의 자아개념 및 정서지능에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착 형성이
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학업지도, 한국방송대학교출판부, 2006
정미란, 청소년의 자아정체감과 삶의 의미 및 진로성숙도의 관계, 숙명여자대학교, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기
2. 청소년기 자아정체감 형성
1) 청소년기 자아정체감 형성의 영향 요인
2
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학업문제해결력과 충동성에 미치는 효과, 김혜진, 성균관대학교 교육대학원, 2004
최혜란 외, 아동의 인지양식과 학습교재유형이 개념학습에 미치는 영향, 최혜란, 숙명여자대학교 대학원, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습유형의 개념
2
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숙명여자대학교 교육대학원, 1996
* 고승훈, CAI 프로그램 개발에 관한 연구, 석사학위논문, 경희대학교 교육 대학원, 1992
* 박윤경, 학습자 통제형 CAI가 사회과 학업 성취도에 미치는 효과 분석, 서울대학교, 1997
* 이구남, 컴퓨터 활용 능력 신장
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학업성적 간의 관계. 숙명 여자 대학교 석사학위 논문, 1990
윤명희, 체육교사의 피드백간여가 학습자의 과제수행행동에 미치는 영향, 한국체육학회지, 1993
Alec Mackenzie, 시간 함정(The Time Trap) Ⅰ. 학습시간의 의미
1. Carroll의 학습 시간 개념
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학업성취의 관계. 숙명여자대학교교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반적인 불안의 개념과 내용
2. 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해
1) 스트레스
2) 부정적 평가
3) 두려움
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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학업성취의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모님의 양육방법
2. 부모님의 양육방법이 나의 성격 형성에 미친 영향
1) 긍정적인 영향 - 자기 통제
2) 부정적인 영향 - 높은 자아 존중감
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학업성적간의 관계, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습의 형태
1. 학습자가 자신의 학습 속도 맞게 진도를 나가는 형태
2. 학습 능력에 따라 심화 학습 또는 보충 학습을 하는 형태
Ⅲ. 학습의 활성화
1.
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학업성취에 미치는 영향, 숙명여자대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개념
Ⅲ. EQ(감성지능, 감성지수)의 기능
Ⅳ. EQ(감성지능, 감성지수)의 중요성
Ⅴ. EQ(감성지능, 감성지수)의 출현배경
Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지
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학업적 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계」이화여자대학교 교육대학원 논문
김보경(2001)「이혼가정의 학교-가정관계, 아동의 성취동기 및 학교생활 적응연구」숙명여자대학교 대학원
김동연(2002)「가족기능이 초등학교 학교생활적응
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