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교육예술, 한국홀리스틱교육학회
브라이언 터너 외 1명(2010), 현대사회이론의 흐름, 한울
서원주(1999), 구성주의의 교육적 관점, 한국교육사상연구회
이삼형(1999), 국어교육 평가의 관점, 서울대학교 국어교육연구소
이의원(1997), 초등수학교
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수학교육의 통합적 접근이란 수학적 개념을 수학 활동으로만 분리시켜 단편적으로 가르치는 것이 아니라 유아들이 일상생활 속에서 의미 있고 흥미를 나타내는 활동들과 수학적 개념을 연결·연합시켜 전개하는 과정이다. 유아수학교육의
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교하고 공간 관련 대화를 유도한다.
이러한 놀이 상황을 통해 유아들은 삼각형의 개념을 자연스럽게 이해하고, 수학 개념을 일상적인 경험으로 확장할 수 있다.
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육을 목표와 내용
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수학에서 중요한 역할을 하되, 효과적인 사용을 위해선 더욱 깊은 이해와 신중한 접근이 필요하다고 판단됩니다.
Ⅳ. 참고문헌
장영범. 『공업수학』. (2022), 홍릉.
배주찬, 강신영. 「극좌표계 유한해석법에 의한 2 차원 부채꼴 캐비티의 층
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아니라 아동의 발달과정에서 매우 중요한 부분이 된다. 따라서 아동이 새로운 상황에 적용하여 문제를 해결하고 대처해 나가기 위해서는 수학교육이 필요하며, 이러한 목적을 달성하기 위해 아동수학교육 시 교육, 통합적 교육과 발달에 적
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이 풍부하므로 다양한 문학을 활용한 수학 교육도 훌륭한 접근방법이다. 뿐만 아니라 그리기, 만들기 과정에는 다양한 수학적 문제해결이 필요한 과정이 있으며, 조형 재료들은 다양한 모양, 수량을 포함한 수학적 특성을 가지고 있어 수학적
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별적 강점 지능영역과 통합한 지도방안 적용
문학 활동을 활용한 수학교육, 과학 활동을 활용한 수학교육, 사회 활동을 활용한 수학
교육, 표현 활동을 활용한 수학교육 등.
표현방법을 제한해서는 안 되고, 다양한 표현을 격려해야 한다.
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서 살펴 본 환경구성을 각 유아의 수학교육에 활용하여 영유아 중심의 구체적이고 능동적인 수업으로 수학적인 기본 지식을 습득하고 유아의 수학에 대한 긍정적 성향, 수학적 탐구 과정의 참여, 수학적 개념에 대한 이해를 시킨다. 교사는
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교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 이러한 영유아 주도의 수교육 활동이 더욱 장려되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수학교육 안경숙,
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수학교육활동계획안(수개념)
Ⅲ. 결론
유아수학교육의 내용인 수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료 분석 중 수개념을 선택하여 관련 유아수학교육계획안을 작성하였다. 수 감각은 유아들이 수에 대한 친숙함과 더불어 생활 속의 수의 의미, 수의
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