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미술교육연구회, 교육과학사, 1996
3) 로웬펠드, 브리테인. 인간을 위한 미술교육, 서울교육대학교 미술교육연구회 옮김. 미진사,
1995
4) Viktor Lowenfeld and Kenneth Beittel. "Interdisciplinary Criteria in the Arts and
Sciences: A Progress Report", Research in Art Education,
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학과 대부분은 교수가 1~2명에 불과하다. 경북대와 통합이 진행 중인 상주대도 6개과를 신설했다.
5년 사이, 폐지된 학과는 공주대 가정교육과, 부산대 자유전공학부, 서울대 농산업교육과, 전남대 상업교육과 미술교육과 사회과학부 인문과
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미술 교과교육을 구현할 수 있는 학습자료로 다가서려면, 검인정제의 전환이 바람직하다고 대안을 제시하고 있다.
② 교과서 연구, 개발, 제작 기간이 짧고, 소수 연구진과 집필진에 의해 교과서 발행되고 있음을 밝히고 있다.
③ 교육과정은
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학과 박사학위논문, 2001.
길은배·문지연, 『청소년과 소비생활』, 서울: 한국청소년개발원, 1999.
김기석, "교육과정 개정과정에 관한 사회학적 분석", 서울대학교 석사학위논문, 1977.
김동규, "남북한 청소년의 이질성 및 동질성 요인분석", 『
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미술교육 (학지사, 2008)
이명호, 창의적 아동미술교육 (창지사, 2003)
김용권, 유아동미술놀이 (예서원, 2009)
이규선 외, 미술교육학 (교육과학사, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인
2. 길포드(Guilfor
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교육대학원
주정혜(2012) 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원 [방통대 생활과학과 4학년 유아발달 A형] 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의
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미술은 공존하고 대중과 소통을 통해서 현대 미술은 확장을 할 수 있다는 생각을 해 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 하미숙, 네오팝(Neo-pop)에 반영된 키덜트(Kidult) 이미지에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.
2. 이은정, 팝
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학과 공중보건. 개정2판. 계축문화사, 1995.
·권이혁. 최신보건학. 신광출판사, 1993: 80-110
·김문식. 전역병예방과 대책. 91실무교육강사과정 생명구호분야 기본교재.. 1991: 103-145
·보건사회부. 에이즈 상담요령 1994.
·김정순. 역학원론. 신광출판
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미술[대면]_중간고사 교안
- 김혜진. 로웬펠드 유아 미술교육론의 교육적 의의, 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2017. I. 서론
II. 본론
1. 로웬펠드의 아동미술 발달단계 6단계
2. 리드의 미술을 통한 발달단계의 1단계와 비교
III.
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과정 속에 치유와 자기통제
효과가 나타나도록 진행.
* 창조적 과정을 실현시키기에 적당하며 거리낌과 단절을 해소하는 데에 기여.
◐ 미술치료 접근방법
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3. 재활교육적 접근
장애
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