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ICT의 개념
2. ICT의 교육적 특징
3. ICT 활용 교육 환경의 요건
4. ICT 활용 수업의 특징
5. ICT의 교육적 활용 유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학
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형성평가 자료로 활용한다.
모둠별 펜토미노, 펭귄 그림판
학생들이 어려워할 경우 힌트를 준다.
형성평가 학습지
놀이를 통하여 도형 움직이기를 해봅시다.
카드 돌리기 놀이하기
- 시범을 먼저 보여주겠습니다.
- 네모칸 가운데에 달팽이
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의
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ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 제작 동기 및 목적
2. 대상 학년 및 교과 단원명
1) 대상학년
2) 적용교과
3) 단원명
3. 자료의 구성 내용
1) 자료 형태
2) 자료 내용
3) 자료 구성
4. 제작 방법
5. 작품의 내용
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육
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설계시 유의점
Ⅸ. 멀티미디어의 미래
1. 두 가지의 교육관
1) 내용의 전달이 교육의 목적이라고 하는 생각
2) 일반능력 육성이 교육의 목표라고 하는 생각
2. 정보사회라고 하는 ?신화?
3. 미래의 교육환경
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수학과 수업 개선의 요체가 된다고 하겠다.
참고문헌
○ 교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설 공통수학·수Ⅰ·수Ⅱ·실용수학, 교육부
○ 고등학교 1학년 수학 http://www.gyo6.net/
○ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부
○ 김응태 외(2004), 수
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수학습방법
1. 내용 영역별 특성 고려
2. 언어 사용의 실제성 제고
3. 풍부한 참고 자료
4. 다양한 매체 언어의 수용과 생산
5. 표현 교육의 활성화와 창의성 신장
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 지향점
1. 학습자 중심의 국어교육
2. 과
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4. 도수그래프
5. 상관도표
Ⅳ. 그래프의 지도
1. 막대 그래프
2. 꺾은선 그래프
3. 비율 그래프
1) 띠 그래프
2) 원 그래프
3) 사각형 그래프
4. 도수 분포표와 히스토그램
Ⅴ. 그래프의 접근법
Ⅵ. 그래프의 수업예시
참고문헌
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3. 내용정리 및 PPT자료의 예 …………………………………………10
4. 판서 계획 ………………………………………………………………12
5. 형성 평가 ………………………………………………………………12
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점진적 근접의 방법
7. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 수업의 예시
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 제측면
1. 수업목표의 측면
2. 학생 개인차의 측면
3. 동기형성의 측면
4. 수업계열 및 형태의 측면
5. 수업사태의 측면
6. 수업평가의 측면
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