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방향 Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지도시 고려사항 1. 시간계획의 융통성 2. 활동 장소의 개방성 3. 교사조직의 융통성 4. 주제선정의 특수성 5. 교사의 교직관 Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성과 운영내용 1. 기본 지침 2.
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교육과정이 없이 34시간의 재량 활동을 적당히 운영하고 있다는 이야기이다. 초등학교에서는 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과 학습 등 다양한 재량활동 교육과정을 교사와 학생의 요구에 따라 편성운영
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수학적 원리, 개념, 법칙의 진정한 이해는 상호보완적으로 이루어진다는 사고로의 변화가 요구된다. <참 고 문 헌> 강옥기(1997). 제7차 수학과 교육과정 개정의 기본 방향, 대한수학교육학회 춘계 수학교육학 연구발표대회논문집, 23-34. 교
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  • 등록일 2007.02.16
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교육과정(수업, 수준별학습)의 문제점과 개선 방안 1. 문제점 수준별 교육과정을 충분한 준비 없이 성급하게 도입하여 교육현장에 혼란과 부작용을 준다. 수준별 교육과정 운영을 위한 수준별 학급편성을 우열반 편성으로 이용한다. 수준별
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  • 등록일 2010.04.13
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교육부고시(1997), 실과(기술·가정) 교육 과정 ◇ 교육부고시(1997), 수학과 교육 과정 ◇ 서길순(1994), 초등미술교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문 ◇ 이경환·박제윤·권영민(2002), 한국 교육과정의 변천, 서울 :
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수학교교육과정 황윤한(1995) - 제7차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 제7차교육과정의 특징 Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경 Ⅳ. 제7차교육과정의 기본 방향 Ⅴ. 제7차교육과정의 기본 지침 1. 시?도 교육청 2.
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교육부(1997), 수학과 교육과정 * 강시중(1981), 수학교육론, 서울 교육출판사 * 구광조 외(1989), 수학과 교육, 서울 갑을 출판사 * 대한 수학 교육 학회(1997), 제 7차 수학 교육 개편 방향 탐색 * 박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사 * 황대훈, 이산
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교육과정)의 목표 Ⅳ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 개정 중점 Ⅴ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 내용 영역 1. 이해 2. 활동 Ⅵ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 교수학습방법 Ⅶ. 음악과교육과정(음악교육과정)의 개선 방향
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교육과정 편성·운영 ▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로 ▷ 이경환(1997), 제7차 교육과정 개정의 배경과 방향, 교육진흥, 중앙교육진흥연구소 ▷ 전라남도
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수학과(수학교육)의 성격 Ⅲ. 수학과(수학교육)의 교육방향 1. 학습위계에 따르는 기초학습을 중시하는 수학 학습 2. 인지 경로를 중시하는 수학 학습 3. 개인차를 존중하는 수학 학습 4. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학 학습 5. 적절
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