|
것이다.
<참고문헌>
정영옥(1997). Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구. 서울대학교 대학원 박사논문 Ⅰ. 수학화의 의미에 대한 고찰
Ⅱ. Freudenthal의 수학화 학습-지도론
Ⅲ. Freudenthal의 수학화 교육론의 교육학적 의의
<참고문헌>
|
|
|
연구와 개발 교육에 참여도록 하는 시스템을 구축하고, 국내외 연수, 특별연수 및 워크샵 등을 적극적으로 지원하여야 한다.
3) 영재학생 진학 연계면
(1) 문제점
영재학생들의 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교 교육으로 이어지는 연계성이
|
|
|
교육과학사
이경희, 이순옥, 이옥임, 이태영, 임미혜, 정정옥(2004), 신유아교육개론, 교육아카데미
송선희(2000), 비고츠키와 유아교육철학, 兒童敎育. 제9권 제1호
김민선(2010), 비계설정 이론의 유아교육적 함의, 경상대 교육대학원 학위논문
이
|
|
|
대학교 심리학과 문광수 교수님 수업 프린트
http://www.riss.kr/link?id=T11736507
집단발달 및 이론별 촉진요인으로 구분한 집단상담 활동 - 교육과학사 권경인
행동주의 상담의 이론과 기법
마인드 21 심리학습연구소
http://cafe.naver.com/mind21c.cafe?iframe_
|
|
|
비판
7. 기능주의 사회환경에 대한 비판들
7.1 이론적 문제
7.2 방법론적 문제
7.3 이데올로기적 문제
8. 뒤르껨의 교육에 대한 기능주의적 관점 사회환경 비판
9. 파슨스의 교육에 대한 기능주의적 관점 사회환경 비판
참고문헌
|
|
|
교육현상을 이해하고 설명하며 적용함으로써 교육의 효과성을 극대화 시키려는 학문이 교육심리학인 것이다.
참고문헌
- 여광응 외2 (2001). 교육심리학의 이해. 경북 : 대구대학교출판부.
- 여광응 외6 (2007). 학교학습 극대화를 위한 교육심리
|
|
|
연구가 눈에 띤다.
학교교육 과정에서 나타나는 실패자에 관한 연구는 앞으로 더 많이 그리고 더 깊이 다루어져야 할 분야이다. 현재로서는 서너 편의 연구물이 눈에 띨 뿐이다. 가령, 연세대학교 사회발전연구소의 학업중퇴자 연구(송복 외,
|
|
|
특수전화 통합운영 방안.
김대현(2009). 로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식. 교육사상연구.
김미경(2003). 로저스의 인간중심 상담에서 ‘진실성’의 의미. 연세대학교 대학원 석사학위논문. 1. 반항하는 청소년의 특
|
|
|
연구, 국민대학교
박복재(1998), 대학 창업 동아리 활성화 방안, 전남대학교
이신모(2006), 우리나라대학의 창업교육의 실태와 과제, 한국창업학회
정수진, 김소연 외 2명(2009), 대학생의 진로개발, 충남대학교출판부
홍효석(2008), 대학 창업교육의
|
|
|
교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대, 1999
이성현, 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
이태영·김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출
|
|
메뉴펼치기
