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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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유아를 위한 과학활동 프로그램, 양서원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능이란
2. 지능과 관련된 다양한 사회적 이슈
1) 아동의 정서지능
2) 다중지능이론에 기초한 학교 수업
3) 지능과 학업성취와의 관계
4) 지능검사
3. 나의 의견
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 스키너의 행동주의이론
1) 조작적 조건형성의 원리
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유아의 발달심리, 창지사
이장호 저(1995), 상담 심리학(제3판), 박영사
정옥분(2003), 아동발달의 이론
최경숙(1985), 아동심리학, 민음사
D.E.Papalia 외(1991), 인간발달 I 아동발달, 교육과학사
Gumaer(1990), 아동상담과 치료, 서울 양서원 Ⅰ. 서
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학과 천문학 등의 광범위한 영역을 포함한다. 환경과학은 근래에 일어나고 있는 인간과 환경사이의 다양한 관계 및 생태학을 다루고 있다. 각 분야에서 중요시 되고 있는 어린이를 위한 과학교육의 내용은 다음과 같다.
①생명과학(동물과 식
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식품 영양 문제에 대한 연구 업적을 이루어내고, 미래 영양교육의 지속적인 발전을 지원하고자 합니다. 중앙대학교 영양교육대학원 연구계획서 학업 및 장래계획
1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업 및 연구계획
3. 장래계획
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교육연구를 포함하는 사회현상의 연구가 자연과학의 법칙이나 원리만큼 그 연구결과의 외적 타당성과 생태적 타당성을 확보하기는 어려울지는 몰라도, 교육심리학자들이 발전시킨 과학적 방법론은 일반화라는 까다로운 조건을 기대 이상으
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교육 계획에 있어서의 교사, 학부형, 일반인사의 참여가 교육현장에서 중요함을 인식하고 적극 권장함으로 교육의 사회화 과정을 주장했다. 마지막으로 과정중심의 교육을 통해서 참여도를 중시하였으며, 교육과정에 있어서도 과학화를 합
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교원자격심사의 강화와 교원자격증의 독점적 지위를 부여하여 교원의 지위를 확고히 해야 할 것이다. Ⅰ. 각 분야별 문제점 및 개선방안
1. 유아
2. 초등학교
3. 중, 고등학교
4. 기타
Ⅱ. 교원 임용제도에 관한 신문자료
Ⅲ. 정리
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과학, 의학교육과
전영철(2007) - PBL을 활용한 학습활동이 실과에 대한 태도 및 문제 해결력에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원
하예라(2001) - 문제중심학습법 활용 교수전략에 관한 연구, 연세대학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝
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