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영문학회
최요한(2005), 길가메쉬 서사시와 성서 노아 홍수 기록 비교 연구, 장로회신학대학교
편집부(1995), 길가메쉬 서사시, 한국성서고고학회
황성일(2008), 길가메시 서사시와 성경, 광신대학교출판부
N. K. 샌다아즈 외 1 명(1978), 길가메시
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한광석.「되돌아 옴의 순환 :『폭풍』에 나타난 도가적 질서관」.『동서비교문학저널』13호(2005) : 241-264.
홍기창 .「『The Tempest』해석 - Ariel 역할의 상징성을 중심으로」, Shakespeare Review, Vol 20 No.1 : 25-51, 서울대학교. 서론
본론
결론
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영문학회
○ 김지현(2005), 소설의 화자에 대한 연구 : 화자의 \'신빙성\'을 중심으로, 동덕여자대학교
○ 박경수(1988), 소설의 주제분석에 따른 가치관교육의 문제, 청계사학회
○ 우한용(2001), 소설의 시점과 해석의 문제, 서울대학교
○ 오양호(
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영문학 연구-E.A. Robinson의 당혹한 인물들』. 1984:17.
이 시에서의 end rhyme은 비극적 이야기에도 차분한 분위기를 주는 역할을 한다. 또 첫 번째 연과 세 번째 연의 "might"와 "may" 같은, 이 시인이 즐겨 쓰는 조동사로 인하여 시인은 이 사건에 대하
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영문 독해의 효율적인 향상 방안에 관한 연구, 인천대학교
▷ 이삼형(2011), 생애교육으로서의 독서교육, 서울대학교
▷ 이종문(2010), 우리나라 대학생들의 문헌 독해능력 평가 연구, 한국비블리아학회
▷ 최부헌(2009), 협동적 읽기·쓰기 통합
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영문학과
3. 스티브 올슨,『우리 조상은 아프리카인이다』, 몸과 마음, 2004
4. 롤랜드 올리버 ,『아프리카: 500만 년의 역사와 문화』, 여강출판사, 2001.
5. 프란시스 포드 코폴라 (2001), ‘지옥의 묵시록: 리덕스’ DVD 1. 서론
1-1. 해석의 주
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영문학회, 2006
이혜경 : 독자반응 이론에 있어서의 독자와 독서, 강릉원주대학교인문과학연구소, 1988
최택균 : 문학 독서지도의 이론과 실제 :독자반응이론을 중심으로, 한국어문교육학회, 2002
홍문희 : 독자반응 중심의 동시교육 방안 연구,
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영문학 연구 제57권 4호.
조맹기(2007). 하버마스(Juergen Habermas)의 공론장 형성과 그 변동. 한국소통학회, 한국소통학보 8권 8호.
김재우(2003). 정보지형론에 따른 뉴미디어 수용성에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
한소영(2001). 학
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영문학과 석사학위논문.
이병숙희(2014). 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석. 울산대학교 대학원 상담교육과 석사학위논문.
이원미(2002). 유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관
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영문학 연구, 제48권 3호
블로그 http://blog.naver.com/ls0512?Redirect=Log&logNo=100018758376
http://blog.naver.com/treearoma?Redirect=Log&logNo=130006286562 작가소개
유진 글래드스톤 오닐(EUGENE GLADSTONE O'NEILL, 1888∼1953)
표현주의극
밤으로의 긴 여로
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