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회 발표자료.
문용린(1988b). 콜버그의 도덕교육론. 사학 가을호.
문용린(1998). 도덕과 교육론. 서울: 갑을 출판사.
박용헌(1983). 도덕과 교육(1). 서울 :한국방송통신대학 출판.
이돈희(1986). 도덕교육론. 서울 : 교육과학사
임번장(1990). 도덕성 함양
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회 발표자료.
문용린(1988b). 콜버그의 도덕교육론. 사학 가을호.
문용린(1998). 도덕과 교육론. 서울: 갑을 출판사.
박용헌(1983). 도덕과 교육(1). 서울 :한국방송통신대학 출판.
이돈희(1986). 도덕교육론. 서울 : 교육과학사
임번장(1990). 도덕성 함양
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과학적 인간관을 비판적 고찰
1) 스키너의 행동주의 인간관을 비판적 고찰
2) 비고츠키의 구성주의 인간관을 비판적 고찰
3) 반두라의 사회학습주의 인간관을 비판적 고찰
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발
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도덕과 교육론, 서울 : 형설출판사.
이진수(1997), 참여아동극, 서울 : 양서원.
이태주(1996), 연극원론, 서울 : 현대미학사.
장동환 외(1994), 심리학입문, 서울 : 박영사.
최순영·김수정(1997), 인간의 사회적·성격적 발달, 서울 : 학지사.
최운식·김
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음악적 호기심을 유발하기에는 악기가 다소 부족해 보였다.
음악활동 교수방법을 평가해보면, 일주일에 2~3회 정도, 오전과 오후 30분씩 음악활동 시간을 갖는 등 매주 새로운 노래와 율동으로 다양한 음악적 기회를 제공하고 있었다. 선정된
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도덕적 위험의 법적 규제방안에 관한 연구”, 서울대학교 법과대학원 법학과 석사학위 논문, 1990
금융감독원 내규집, 1999.1
대한손보혐회, “보험범죄의 현황과 대처방안”, 1998
정관성, “보험에 있어서 도덕적 위험의 대처방안에 관한 연구
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(5) 제 5단계 - 정체감 대 혼미
(6) 제 6단계 - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계 - 생산성 대 침체감
(8) 제 8단계 - 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
4. 성격발달 8단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(5) 제 5단계 - 정체감 대 혼미
(6) 제 6단계 - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계 - 생산성 대 침체감
(8) 제 8단계 - 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
4. 성격발달 8단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학과 대학원
박명진(1991), 「즐거움, 저항, 이데올로기, 사회과학과 정책연구」, 서울대사회과학연구소
김현정?원용진(2002), 「팬덤 진화 그리고 그 정치성」,『한국언론학보 제46-2호』,한국언론학회 1. 음악 팬덤이란
2. 팬덤에 대한 지
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과학사.
5. 최정훈 (1992), 『인본주의 심리학』, 서울: 법문사. 1. 인본주의 심리학의 기본 원리
2. 도덕 발달 및 도덕교육에 관한 기본 가정
1) 로저스
2) 매슬로우
3) 콤즈(Combs)
3. 인본주의 심리학과 도덕교육 기법
1) 만남 집단
2) 교류
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