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과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
Ⅳ. STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
Ⅴ. 유아체육놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체
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과의존 상담·치유 프로그램 평가 및 성과지표 개발」한동대학교 산학협력단
양수빈,고민삼,이의진(2015)「청소년 자녀의 스마트폰 사용에 관한 부모중재 서비스 디자인 탐구」카이스트
오강탁,이제은(2012)「스마트 라이프 혁명의 실제와 스
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과의 긍정적 활용
대학 평가의 결과를 어떻게 활용할 것이냐에 대해서는 대학과 정부, 일반 국민과 학생 및 대교협간의 일치된 견해를 보이지 않고 있으므로 평가결과를 효과적으로 활용하지 못하므로 적극적으로 활용하는 구체적인 방안을
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과정 개발 방향과 절차
2. ICT 교육 운영 지침 분석
1) ICT 교육 운영 지침 내용 체계
2) 2단계 목표 및 내용 체계 분석
3. 단식 ICT 교육과정 분석
4. 3,4학년 ICT 활용 능력 기준
5. ICT 복식 교육 과정
1) ICT 복식 교육 내용
2) ICT 교육과정의 평가
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외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신분석치료
I. 정신분석치료의 실제
1. 치료의 초기
2. 치료의 중기
3. 치료의 종결기
II. 정신분석치료의 평가(교육적 시사점)
* 참고문헌
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원격 교육의 현황
3. 한국의 인터넷 기반 원격 교육 사례
Ⅳ. 앞으로의 전망
1. 제 3세대 원격 교육의 출현 타당성
2. 제 3세대 원격 교육으로서의 가상 대학
3. 가상 대학의 나아갈 방향
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 원격교육과 평생교육
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과정(curriculum)의 개념
2. 수학과 교육과정 개념
Ⅱ. 확률 및 통계 영역의 특성
1. 통계 및 확률의 특성
2. 수학적 연결성
3. 통계학 교사의 역할
Ⅲ. 6.7차 교육과정 비교 및 미국교육과정과의 비교
Ⅳ. 활동 프로그램 소개 및 적용
1. 단
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과 충분한 임상 훈련을 거쳐 자격을 취득한 임상 심리학자가 실시 또는 지도 감독하여야 하며, 특히 해석 과정에서는 전문적인 자격을 갖춘 임상 심리학자가 실시해야 한다. 심리 평가를 통해 개인의 인지 및 정서, 행동의 특징을 과학적으로
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평가 정보를 사용하고, 학교와 기관의 정책을 알아야한다.
7. 참고자료
강수경, 이기숙 (2010).유치원 평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식. 유아교육연구, 30(2),237-260.
남미경 (2010).보육시설 평가인증 조력활동평가척도의 개발 및 적용.
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과학대사전, 강영희, 도서출판 여초, 2014.
영양학사전, 채범석, 김을상, 아카데미서적, 1998. 1. 서론
2. 본론
1) 경장영양
(1) 경장영양의 정의와 정맥영양과의 차이
(2) 경장영양액의 보관 및 오염 예방 방법
(3) 경장영양 주입 방법과
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