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과정과 누리과정의 수학내용에도 부합한다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에
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학과. 석사학위논문. 11-14쪽 참고.
조현(2011). 비타민D와 여러 질환과의 관련성. 순천향대학교 대학원 의학과. 석사학위논문. 9쪽 참고.
한솔(2019). 저소득층 노인 대상 영양교육 프로그램 개발 및 효과평가 : 대전지역을 중심으로. 충남대학교 대
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3) 아동의 인지능력의 과소 평가
4) 인지발달에 있어서 사회적․문화적 요인의 간과
5) 인지발달의 정서적 영역 소홀
6) 발달기제의 설명 부족
7) 단계에 대한 문제
Ⅳ. 결 론 및 느 낀 점
Ⅴ. 참 고 문 헌
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과제라고 생각한다.
◈ 참고문헌
강영실 저. 장애인복지의 이해. 도서출판 신정
남상만 외(2004). 21세기 장애인복지론. 홍익재.
이정희(2004). 정신지체인 공동생활가정의 운영실태 및 요구조사. 대구대학교 특수교육학과 석사논문
정 숙(2004).
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과 심벌의 일치성. 제품 지식을 중심으로 한 브랜딩에 대한 소비자 반응 연구. 연세대학교 경영학과 박사학위 논문.
7. 한국방송학회 가을철 정기학술대회 발표논문집.
8. 한은경, 유재하(2003). 브랜드 자산평가를 위한 감성 및 관계척도 개발에
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과 예방대책연구”, 산업보건연구원 연구자료, 2008.
최종환, “대형조선회사의 밀폐작업 안전수준 실태”, 석사학위논문, 서울과학기술대학교 대학원, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일산화탄소란
2. 일산화탄소 중독의 위험성 및 중요성
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과정에서 직면하게 되는 윤리적 딜레마 중 예시 1가지와 해결 방안을 본인의 의견을 기반으로 논하시오.
2. 고위험 신생아의 호흡기능부전의 원인(질환)을 2가지 이상 기술하고 적절한 간호 중재 방법을 서술하시오.
1) 고위험 신생아의 호흡
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과정과 특징, 장단점
1. 서론
2. 본론
2.1 Tyler 교육과정 이론의 형성배경
2.1.1 진보주의적 배경
2.2.2 경험중심 교육과정
2.2 Tyler 교육과정 이론의 특징
2.2.1 교육목표의 설정
2.2.2 학습경험의 선정
2.2.3 학습경험의 조직
2.2.4 학습결과의 평가
3. 1 T
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과 사고질문
1) 사실질문
2) 사고질문
2. 산출, 과정, 의견질문
1) 산출질문
2) 과정질문
3) 의견질문
3. 폐쇄적 질문과 개방적 질문
1) 인지적질문
2) 수렴적질문
3) 확산적질문
4) 평가적질문
Ⅲ. 질문(교육질문)의 절차
1. 질문준비단계
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과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수학적 내용 중 분류ㆍ비교ㆍ순서 짓기에서의 언어적 상호작용 방법
2. 수학적 내용 중 수에서의 언어적 상호작용 방법
3. 수학적 내용 중 측정에서의 언어적 상호작용
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