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평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를
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학습자의 실제 담화 상황에서의 수행 능력을 평가한다는 점에서 토론 능력 가장 잘 측정할 수 있는 방법.
- (단점) 학습자의 수행과 동시에 교사의 평가가 이루어져야 한다. 즉 다수를 평가해야 한다는 평가 상황이 안고 있는 생태적인 문제점
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과 역사 교육의 관계
5. 역사 교육의 개념
6. 역사 교육의 성격
1) 시간 개념의 중시
2) 종합적인 접근 방법의 요구
3) 문학적 방법과 과학적 방법의 포괄
4) 해석에 따른 양면성의 포함
7. 역사 교육의 방향
1) 역사 교육은 객관적 사실
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과 실제. 언어과학연구, 40, 75-94.
박지영. (2020). 다문화주의 언어학 연구: 한국에서의 현황과 과제. 언어과학연구, 50, 143-166. 제1장: 연구의 역사
제2장: 관련 연구의 동향
제3장: 다른 영역과의 연계
제4장: 본 연구의 해석 및 결론
제5장:
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과 실제연구- 서울: 세경사 * 학급경영평가
Ⅰ. 학급경영평가의 기능
Ⅱ. 학급경영평가의 과정
Ⅲ. 학급경영평가의 내용
1. 투입평가
2. 과정평가
3. 산출평가
4. 총합평가
Ⅳ. 평가자료의 수집방법
1. 자료수집방법의 종류
1)
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과학 중간과제물을 통해, “인플루엔자 바이러스의 정의, 증상, 예방법”, “인플루엔자 바이러스에 감염된 환자를 위한 간호 사정, 진단, 중재, 기대효과”, “특발성 혈소판 감소성 자반증(ITP)의 발생기전 및 치료방법(약물치료 시 약리기전
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방법론으로 제시되는 것이므로 환경오염물질에 대한 공식적인 위해성 평가 와 위해성 관리를 바탕으로 한 환경정책이 실현되기를 기대한다. I . 서 론
II. 위해성 평가의 배경 및 개요
1. 역사적 배경
2. 개 요
III. 국내·외 연구동향
1
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과학재단
고상원ㆍ김태기(1999), 구조조정기의 과학기술인력 수급전망 및 대응방안, 과학기술정책연구원,
고상원·장진규(1995), 과학기술인력 장기수급 전망 및 대응방안, 과학기술정책관리연구소,
과학기술부, 과학기술연구활동조사보고서,
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평가
1. 표준화 검사의 개념
▶ 측정전문가와 내용전문가가 제작한 검사지를 가지고 실시하는 검사
▶ 누가 사용하더라도 검사의 실시 채점 결과의 해석이 동일하도록 모든 절차와 방법을 일정히 만들어 놓음
→ 규준점수 제시 - 해석 용이
2
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평가라는 용어 대신 통제, 환류, 시정조치 등의 용어를 사용하기도 한다.)
- 평가의 절차
㉠ 평가의 영역 및 관점의 설정
㉡ 자료의 수집
㉢ 평가실시 및 결과 처리
3. 과학적 관리법과 일반관리원칙의 비교
1) 공통점
모두 조직의 공식적인 측면
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